Gestão Educacional E Educação Inclusiva

das necessidades educativas especiais. Introdução: Como resultado da Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, na cidade espanhola de Salamanca, a Declaração de Salamanca trata de princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. A inclusão de crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino é a questão central, sobre a qual a Declaração de…

PRESENCIAL CONECTADO curso DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DRIELY SEVERINO FERREIRA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Formosa 2014 DRIELY SEVERINO FERREIRA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua…

pedagógicos a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os…

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO AEE: A EXPERIÊNCIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ANDRADINA Izabel de Lourdes Gimenez Souza1 Márcia Ferreira Marques Pluguiese2 1 2 Resumo: O artigo,representado pelo eixo“Formação de educadores para práticas pedagógicas inclusivas”, apresenta o resultado parcial da experiência de inclusão escolar de alunos com deficiência (s),da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Andradina-SP, que apesar dos desafios,vem dando certo.Tem como objetivo discutir saberes, pelo…

Anhanguera de Valparaíso-Goiás -Centro de Educação à distância- Educação Especial Tutora a distância: Talita Daiane Ruis Geana Gomes Pereira Cavalcante Ra: 2330424008 Elisangela Pereira Dias Ra: 2320304886 Maria Torquato Moreira Rodrigues Ra: 2309328495 Nadia Maria Mazutti Ra: 3333551195 Nilze Graziele Alves Silva Ra: 2607480845 Francisca Vanessa Lopes Silva Ra: 2321319095 Valparaíso de Goiás 29/05/201 Educação Inclusiva Educação inclusiva tem como finalidade…

RODRIGUES, David (Org.). Inclusão e educação: Doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006. Karla Suzane de Oliveira* A educação inclusiva tem sido objeto de muita polêmica no meio educacional. Nesse sentido, o livro Inclusão e educação: Doze olhares sobre a educação inclusiva, organizado por David Rodrigues, contribui com análises e reflexões para discussão sobre essa temática que por ora tem sido muito questionada. Os doze olhares referem-se a doze artigos,…

* ÍNDICE * A ESCOLA - 07 O Projeto Político-Pedagógico - 09 A Gestão Escolar - 13 A Coordenação Pedagógica - 13 INDICADORES - 14 100% da população de 0-14 anos de idade encontram-se matriculados - 14 100% da população de 0-14 anos, da região atendida pela escola, freqüentam as aulas regularmente – 15. Ações conjuntas com órgãos/instituições/setores da comunidade para identificar demanda oculta (pessoas de 0-14 anos que não estão freqüentando a escola) - 15 Convênios de

O artigo de Windyz Ferreira, intitulado “educação Inclusiva: Será que sou a favor ou contra uma escola de qualidade para todos?” trata das questões fundamentais para o entendimento da urgência na criação e re-criação do conceito de necessidade especial e da educação inclusiva. Abordando o tema de forma clara e concisa, a autora utiliza de opiniões e relatos ouvidos durante suas pesquisas no campo da educação nos mais diversos lugares do Brasil para justificar suas conclusões e teses no que tange

Educação Inclusiva 1. INTRODUÇÃO No limiar do século XXI, a sociedade humana vem se confrontando com sérios conflitos decorrentes do descompasso entre o avanço vertiginoso da ciência e da tecnologia e a crescente marginalização social em todos os países, com maior predomínio no Terceiro Mundo. Tais conflitos demandam soluções urgentes que implicam a definição de estratégias de ação pelos governos e organismos e âmbito mundial. A partir da Conferência Mundial sobre Educação para todos, realizada

INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS: A GESTÃO DAS DIFERENÇAS LINGUÍSTICAS Patrícia Graff (Universidade Federal de Santa Maria – UFSM¹) (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUI²) Um dos debates, que vem assumindo contornos de urgência em nossas escolas, trata sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classe de ensino regular; devido ao aumento crescente de alunos que se enquadram em tal “categoria”. E é justamente este, o enfoque principal do