Geometria Metrica Espacial Exercicios

instruções de aula; ser perspicaz: um bom professor não permite nunca que um aluno continue a fazer algo incorrecto. Como tal deve desenvolver as estratégias mais adequadas ao seu próprio funcionamento e ao do grupo; ter habilidade para explicar os exercícios: o professor deve ter a capacidade de tornar as coisas novas ou mais difíceis, mais fáceis; proporcionar variedade: o professor não deve permitir que o ensino se torne repetitivo. As sequencias repetitivas tornam-se aborrecidas…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – MESTRADO GLÁUCIA MARISE SCORTEGAGNA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA PONTA GROSSA 2008 GLÁUCIA MARISE SCORTEGAGNA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, da…

para ver o texto Preparação para Concursos e o Prazer em Aprender); 2 – seja minimamente flexível! Isto é, se está muito difícil se concentrar naquela matéria a ser estudada por determinada fonte, passe para outra matéria ou fonte, faça alguns exercícios, faça um resumo, esquema ou mapa mental da matéria estudada anteriormente, ou seja, faça uma revisão do que já estudou, inclusive enquanto estratégia para retomar o ritmo; 3 – compreenda de forma fragmentada o que irá estudar, do tipo…

Introdução 1 2 Geometrias não Euclidianas 2.1 Geometria Projetiva . . . . . . . . . . . . 2.1.1 De…nições e Notações . . . . . . . 2.1.2 Perspetividade e Projetividade . . 2.1.3 O Plano Projetivo . . . . . . . . . 2.1.4 Princípio da Dualidade . . . . . . 2.1.5 Razão Cruzada . . . . . . . . . . . 2.1.6 Pontos Harmónicos Conjugados . . 2.2 Geometria Hiperbólica . . . . . . . . . . . 2.2.1 O Plano Hiperbólico . . . . . . . . 2.2.2 Imersões Isométricas . . . . . . . . 2.2.3 A Métrica…

escreve determinado objeto; enquanto o desenho artístico pode ter para vários indivíduos, varias interpretações e significados do mesmo objeto. A geometria descritiva e o desenho técnico: A geometria descritiva se deve a Gaspard Monge (1746-1818), como professor desenvolveu o conceito de projeção, em particular de projeção geométrica plana. A geometria descritiva constitui a base do desenho técnico. O desenho técnico tem-se tornado gradualmente mais preciso e rigoroso ao longo dos…

autores. (Valente e Almeida, 1997, p.4). A disseminação do CAI nas escolas aconteceu somente com os microcomputadores. Isto permitiu uma enorme produção de cursos e uma diversificação de tipos de CAI, como tutoriais, programas de demonstração, exercício-e-prática, avaliação do aprendizado, jogos educacionais e simulação. Além da diversidade de CAI, a ideia de ensino pelo computador permitiu a elaboração de outras abordagens, onde o computador é usado como ferramenta no auxílio de…

naturais e inteiros: indução finita, divisibilidade, máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum, números primos. 3.3. Números reais – subconjuntos importantes dos reais; propriedades da adição, multiplicação e radiciação; valor absoluto. 3.4. Geometria Espacial – prismas e pirâmides; cálculo de áreas e volumes; cilindro e cone: cálculo de áreas e volumes. 3.5. Polinômios – conceito, grau e propriedades fundamentais; igualdade de polinômios; teorema do resto; teorema de D’Alembert;…

um importante instrumental para leitura, apreensão e representações espaciais, como lateralidade e direção, perspectiva, medidas e distâncias; • Apresenta a Geometria integrada à Geografia e às Artes Plásticas, por meio da observação e identificação das diversas formas geométricas da natureza, de prédios da cidade, monumentos, quadros e esculturas; • Remete as atividades de simetria ao desenvolvimento de habilidades espaciais, como a discriminação visual, a percepção de posição e a…

Matemática Geometria Plana Organizadores Antônio Carlos Brolezzi Elvia Mureb Sallum Martha S. Monteiro Elaboradoras Cláudia Cueva Candido Maria Elisa Esteves Lopes Galvão Nome do Aluno 3 módulo GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador: Geraldo Alckmin Secretaria de Estado da Educação de São Paulo Secretário: Gabriel Benedito Issac Chalita Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas – CENP Coordenadora: Sonia Maria Silva UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Reitor: Adolpho José Melfi…

............................................................................................. 59 CAPÍTULO 3 DW SOBRE DADOS NÃO ESTRUTURADOS ................................................................................ 66 CAPÍTULO 4 DW ESPACIAIS ....................................................................................................................... 68 CAPÍTULO 5 DW TEMPORAIS .............................................................................................