Físico Química 7º Ano

UFBA - Universidade Federal da Bahia - Sistema Acadêmico 14/12/2009 07:42 R00041 - Grade Curricular (Curso) Curso: 113130 Química Currículo: 2009-1 Turno: Diurno Duração em anos: Mínima 4 Área: Matemática, Ciências Físicas e Tecnologia Média 4,5 Máxima 6 Titulação: Bacharel em Química Habilitação: Bacharelado Base Legal: CRIAÇÃO/FUNCIONAMENTO: DECRETO Nº10644 DE 20.10.42 RECONHECIMENTO: DECRETO Nº 9155 DE 08.04.1946. DIRETRIZES CURRICULARES: RESOLUÇÃO CNE/CES Nº

homogêneas, indivisíveis e indestrutíveis. John Dalton foi um grande estudioso da constituição da matéria. Por exemplo, ele estudou diferentes reações químicas, medindo as massas dos reagentes antes e depois das reações. Assim, em 1808, depois de muitas pesquisas e experimentos científicos, Dalton publicou um livro com o tema Novo Sistema filosófico da química,no qual apresentava a teoria de que a matéria é constituída de átomos, que eram, segundo ele, minúsculas partículas indivisíveis…

simples" que são átomos isolados, pois átomos de um mesmo elemento químico sofrem repulsão mútua. Os átomos simples são indivisíveis. III. As substâncias compostas são formadas de "átomos compostos" capazes de se decompor, durante as reações químicas, em "átomos simples". IV. Todos os átomos de uma mesma substância são idênticos na forma, no tamanho, na massa e nas demais propriedades; átomos de substâncias diferentes possuem forma, tamanho, massa e substâncias diferentes. A…

maciças que se dispõem através de empilhamento; 6. Durante as reações químicas, os átomos permaneciam inalterados. Apenas configuram outro arranjo; Vários destes o próprio Dalton provou (inclusive em novas publicações de sua autoria), outros, foram herdados da antiguidade clássica. O fato era que esse novo modelo foi definidor para uma explicação mais concisa e satisfatória de alguns fenômenos: * Durante uma reação química, segundo essa teoria, os átomos dos reagentes formavam…

E METODOLOGIA DE ENSINO DE QUÍMICA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO (7º Semana) Tutor: Prof. Carlos Alberto Felipucci Neto Aluna: Rosana Aparecida Di Iglia Carone Introdução O artigo escolhido para o desenvolvimento deste trabalho trata de um levantamento bibliográfico a respeito dos problemas enfrentado no ensino de química nos dias atuais. Apresenta a situação do ensino de química frente a metodologia utilizada pelo professor de Química do Ensino Médio,…

Ciências Físico-Químicas/7º ano ( Um Trabalhito… (Exercícios) Conteúdo: Materiais 1. Indica duas razões pelas quais se deve evitar colocar sobre a mesa a parte interna da rolha de um frasco que contém um reagente. 2. Analisa as duas listas que se seguem e faça corresponder a cada letra o número conveniente. |A- água do mar | | |B – oxigénio

MISSÃO “Formar profissionais capacitados,socialmente responsáveis e aptos a promoverem as transformações futuras.” TRABALHO DE ECONOMIA DO MEIO AMBIENTE MEIO AMBIENTE DO TRABALHO TIPOS DE POLUIÇÃO Curso de Engenharia Civil – 7º Período Prof.: Ms. Edinaldo Besserra Alunos: Cristian Domann Marcos Pinheiro Mari Lucia Rafagnin FOZ DO IGUAÇU-PR – ABRIL - 2014 INDICE:…

Saturno…………………………………………………………………………………pg.5 Missões espaciais………………………………………………………………………………………………………pg.6 Conclusão………………………………………………………………………………………………………………………….pg.7 Fontes……………………………………………………………………………………………………………………………….pg.8 1 Introdução No âmbito da disciplina de Ciências Físico-Químicas, estamos a estudar o universo, mais precisamente, o sistema solar. A professora disse-nos que teríamos de escolher um dos 9 planetas do sistema solar como tema de trabalho. Decidimos, então, que…

Graduação: Engenharia de Alimentos 1. Apresentação O presente Projeto Pedagógico caracteriza o Curso de Engenharia de Alimentos da UFTM iniciado em 2010 juntamente com os Cursos de Engenharia Ambiental, Civil, de Produção, Elétrica, Mecânica e Química. Inicialmente foi elaborado um Projeto Pedagógico comum a todos estes cursos, portanto este trata-se da primeira versão do Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia de Alimentos. O presente Projeto Pedagógico atende às diretrizes…

explicações prévias dos alunos, e o significado que atribuem às palavras; · Promova, a ressignificação de conceitos e a elaboração de novos significados; · Trabalhe os conteúdos de forma contextualizada, favorecendo uma visão integrada dos processos físicos, químicos e biológicos, e a compreensão das inter-relações desses processos com as questões sociais e econômicas; · Promova a troca de informações dentro do grupo, favorecendo a socialização, o enriquecimento e a ampliação das…