Função Das Expressões Nominais Referenciais Ii

4-) Fora interpostos Embargos de Declaração que foram rejeitados. Ora, a parte recorrida do acórdão é inaceitável na medida que se divorcia completamente do contido nos autos e afronta a legislação federal e a Constituição vigente. Vejamos: II - DO OBJETO DESTE RECURSO Obter a reforma do v. Acórdão que divergiu totalmente da Jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça e negou vigência à Lei Federal. Esse Acórdão ora combatido restou assim ementado: SFH. CONTRATO…

em relevo. Num segundo momento, destacarei duas dimensões basilares que a compreensão/interpretação de um texto pressupõe, (a construção d)a coerência referencial e (a construção d)a coerência relacional. Por fim, deixarei um apontamento breve sobre uma articulação recente, teoricamente muito desafiante, entre o domínio da coerência referencial e o domínio da coerência relacional, através da análise do papel das relações discursivas na resolução de alguns casos de anáfora pronominal.…

logotipos; • Criar, desenvolver e publicar websites; • Fazer gerenciamento de conteúdos; • Executar outras tarefas correlatas a critério do seu superior imediato. Lotação Privativa: Assessoria de Informática e Modernização Administrativa; ASCOM. II - DOS REQUISITOS 1 São requisitos necessários para a investidura no cargo: • ser brasileiro nato ou naturalizado e, no caso de nacionalidade portuguesa, estar amparado pelo estatuto de igualdade entre brasileiros e portugueses, com reconhecimento do

perspectiva do narrador. Em uma abordagem de desenvolvimento, o presente estudo examinou as possibilidades e dificuldades de crianças em estabelecer a coerência ao produzir um texto. Histórias elaboradas por crianças de 6-7 anos foram analisadas em função de indicadores específicos agrupados em um sistema de análise que expressa diferentes níveis no estabelecimento da coerência. Observou-se que o desenvolvimento da coerência se relaciona à aquisição da leitura e da escrita. Críticas são…

bens culturais, resolver problemas de seu cotidiano e alcançar participação plena no mundo letrado. EIXOS COGNITIVOS: I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III.…

medidas criativas. (http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT590194-1653,00.html) 01. A análise de aspectos globais do texto A, tais como os sentidos expressos, as intenções, o tipo e o gênero em que ele se manifesta, nos leva a concluir que I. II. III. o trecho que poderia expressar a ideia central defendida no texto é: “os ricos encontram meios eficazes de combater a obesidade, responsável por 30% das mortes no Brasil. Podem pagar por programas de emagrecimento e atividade…

ADELVAIR SILVA REZENDE RONALDO PELLIN CONCRETO ARMADO I – PAINEL DE LAJES MACIÇAS APOIADAS EM VIGAS E PILARES Mineiros - Goiás 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............................................................................. 03 I. REFERENCIAL TEÓRICO ........................................................... 04 1.1 Lajes Maciças de Concreto ........................................................ 04 1.1.1 Classificação quanto à direção ........................................

2009 Sumário Introdução I Parte: Questões gerais 1. Enquadramento: questões estruturantes e programáticas 2. Fundamentos e conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização programática: 2.º Ciclo 3. Organização programática: 3.º Ciclo 4. Referenciais disponíveis III Parte: Anexos 1. Lista de autores e textos 2. Materiais de apoio 3. Conselho Consultivo 4. Grupo de trabalho Índice 2 Introdução

entender o conceito de sujeitora facilitar a sua compreensão. e da língua para se compreender o conceito de leitura. Para se comunicar e se expressar utiliza-se vários recursos de linguagem, tais como: Palavras, sinais visuais, gestos, símbolos, expressões fisionômicas. As quais podem descrever de forma significativa que: O emissor (autor), é a pessoa que fala, escreve, e passa informações; A mensagem (texto), é a conversa, o código, o símbolo, o texto; O receptor (leitor), é a pessoa…

competências e seus respectivos níveis, conforme critérios estabelecidos para a correção das redações do ENEM, descritos na tabela a seguir: NA SITUAÇÃO DE COMPETÊNCIA PRODUÇÃO DE NÍVEIS PESO TEXTO I Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. II Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo argumentativo. Domínio precário da norma culta, com graves e…