Função Da Escola E Papel Do Professor Pedagogia

crítico-reprodutivistas, firma-se no meio educacional a presença da pedagogia libertadora e da pedagogia crítico-social dos conteúdos, assumida por educadores de orientação marxista" Parâmetros Curriculares Nacionais - Introdução, p. 41. RESUMO Conforme Libâneo, a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, diferentemente da libertadora e libertária, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. A atuação da escola consiste na preparação do…

elas estão presentes como atores a figura do professor e do aluno. Esta relação, simbiótica, é fundamental para o aprendizado de todos os integrantes deste processo, pois a troca de conteúdos e idéias é importante para este desenvolvimento, e estão presentes em várias tendências a serem citadas. Na história da educação, várias foram as tendências que englobaram o processo de ensino e aprendizagem. Dois grandes grupos: a Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Progressivista. A adoção de…

Democratização da escola pública. São Paulo: Loyola, 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo : Loyola, 1990. GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo : Ática, 1988. MATUI, Jiron. Construtivismo. São Paulo : Editora Moderna, 1998. RICHTER, Marcos Gustavo. Ensino do Português e Interatividade. Santa Maria : Editora da UFSM, 2000. Segundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função…

Estágio Supervisionado – Educação Infantil: A criança de 4 a 6 anos, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................... .........................................................4 2 CARACTERIZAÇÕES DO

com no mínimo 20 linhas, referente ao papel da arte no sistema educacional brasileiro ao longo de sua trajetória. O ensino da arte obrigatória não tem um histórico tão longo, ou seja ainda é uma matéria adolescente se formos comparar às matérias obrigatórias como matemática, língua portuguesa, ciências entre outras. Com a lei de Diretrizes e bases da educação, estabelecida em 1971 na Lei Federal nº 5692 , tornou-se então obrigatório o ensino de arte nas escolas de primeiro e sendo grau.…

visa mostrar a função social da escola e a função do professor no processo ensino-aprendizagem e de desenvolvimento do aluno. O papel do professor no processo ensino - aprendizagem face das continuas e rápidas mudanças advindas no decorrer do séc. XXI. As informações nos chegam, hoje, rapidamente e o que antes demorava uma década para mudar, nos dias atuais ocorre da noite para o dia. Dessa forma e diante da quantidade de informações e da facilidade de acesso a estas, deve o professor…

FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS CLÁUDIA MARQUES DE SOUZA TENDÊNCIAS PEDAGÓGIAS Planaltina, DF 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................3 METODOLOGIA..........................................................................................................4 PEDAGOGIA LIBERAL.......................................................................................

A FUNÇAÕ SOCIAL DA ESCOLA: sociedade e educação. A escola existe para cumprir uma função social, ou seja, os fins educativos propostos pela sociedade. O papel da educação, acompanhando o processo de acontecimentos é de gerar consciências críticas, transformadoras, democráticas e principalmente criadoras onde exista interesse da parte do aluno. O educador passa a ser aquele que aprende com seus alunos e sabe que necessita induzir o conhecimento, pois nunca dominará tudo

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JULIARA GIGLIOTTI trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: DIFERENÇAS NO MÉTODO HISTÓRICO-CRÍTICO E NO MÉTODO TRADICIONAL Jaú 2012 Juliara gigliotti trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: DIFERENÇAS NO MÉTODO HISTÓRICO-CRÍTICO E NO MÉTODO TRADICIONAL

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…