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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

JULIARA GIGLIOTTI

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
EIXO TEMÁTICO: DIFERENÇAS NO MÉTODO HISTÓRICO-CRÍTICO E NO MÉTODO TRADICIONAL

Jaú
2012

Juliara gigliotti

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
EIXO TEMÁTICO: DIFERENÇAS NO MÉTODO HISTÓRICO-CRÍTICO E NO MÉTODO TRADICIONAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Graziela Mori Gusmão Marques Tutor(a) de sala: Aparecida Elizabeth Toribio Vidal

Jaú
2012

Introdução

O objetivo desse trabalho é falar como são os métodos tradicional na pedagogia e os metódos histórico-crítico, e discutir suas principais diferenças fundamentais. Como ocorrem essas mudanças durantes os séculos até nos dias de hoje, e destacar as funções da escola e do professor nesse papel. Dessa forma, consideramos todos esses elementos com base do conteúdo estudados, tendo debates e reflexões que o método tradicional e o histórico-crítico são dois métodos que estudam a educação diferencial na escola. O método histórico-critico relaciona a uma educação cientifica e estuda o sentido do texto antigo. Enquanto, o método de ensino tradicional relaciona a uma educação que possui um modelo firmado e certa resistência em aceitar inovações, e por isso foi considerada ultrapassada nas décadas de 60 e 70. Por isso, estaremos discutindo no texto abaixo, suas educação e os métodos