Fundamentos Históricos Da Educação Do Brasil

INTRODUÇÃO A apresentação destes relatórios coloca em questão os fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social parte do pressuposto de que a profissão e o conhecimento que a ilumina, se explicam no movimento histórico da sociedade. Sociedade que é produto de relações sociais, de ações recíprocas dos homens entre si, no complexo processo de reprodução social da vida. O mundo social é um mundo de relações. São diversas as mediações que constituem o tecido de…

“LENDO” E “INTERPRETANDO” A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Efigênia Alves Neres Introdução Os debates acerca da Educação de Jovens e Adultos no universo acadêmico nos remetem a refletir sobre questões sociais de maior urgência no Brasil. Com base nos estudos realizados durante as aulas da disciplina Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos, ministrada no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí, se pôde perceber a necessidade de garantir

Trabalho da Educação: Fundamentos ontológicos e históricos. Dermeval Saviani A primeira observação que me ocorre a propósito do próprio enunciado do tema é que, na verdade, da perspectiva em que me coloco para analisar o problema, os termos “ontológico” e “histórico” não seriam ligados por uma conjunção coordenativa aditiva como está posto no enunciado do título. Não se trataria de examinar os fundamentos ontológicos e depois, em acréscimo, examinar os fundamentos históricos,…

O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA Geórgea Daniela Araújo Berg Os Fundamentos da Educação tem por objetivo despertar os alunos para o seu papel de cidadãos e a ter uma visão crítica da sociedade, partindo da sua realidade; levar os alunos a uma reflexão e compreensão da sociedade em que estão inseridos; formar cidadãos conscientes; problematizar questões cotidianas; oportunizar espaços de discussão. Os processos…

ou o que nos “contava’’ os nossos livros didático sobre Pedro Álvares Cabral no ano de 1950.’’ (p.41) “O professor, ao trabalhar com o conhecimento histórico em sala de aula, assim como faz o historiador ao escrever a História, deve selecionar as temáticas em torno das quais seus alunos serão convidados a pensar e a elaborar conhecimento históricos, o que só se efetiva considerando o tempo como categoria fundamental deste tipo de conhecimento [...]. Tal ensino só pode se concretizar em…

PORTFÓLIO – UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 ATIVIDADE DA DISCIPLINA SISTEMA DE ENSINO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS 05 3 ATIVIDADE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 09 4 ATIVIDADE DA DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO....................................................................................................... 16 5 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: ORGANIZAÇÃO

Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos – Dermeval Saviani Neste artigo, Saviani (2007) discursa sobre a relação trabalho e educação. Nessa análise percebe-se que acontece uma certa separação dessas instâncias no decorrer do processo histórico mas, do mesmo modo, percebemos uma indissolubilidade desses termos. A contextualização perpassa por diferentes sociedades (comunal, escravista, feudal e a burguesa) e até a sociedade contemporânea capitalista que nos…

ANÁLISE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO E O SINASE - SISTEMA NACIONAL SOCIOEDUCATIVO ANGELA MENDONÇA [pic] O SINASE constitui-se em um conjunto ordenado de princípios, regras e critérios, de caráter jurídico, político, pedagógico, financeiro e administrativo, que envolve desde o processo de apuração de ato infracional até a execução de medida socioeducativa. Foi apresentado pelo CONANDA (Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente), em comemoração…

desenvolvido, especificamente nos espaços sócio-ocupacionais do Serviço Social no âmbito da Política de Educação Pública. Inicialmente, traz uma breve referência teórica sobre a ética e a ética profissional do assistente social; em seguida, aborda a relação deste conhecimento com a experiência profissional desenvolvida pela autora no Projeto de Extensão Universitária intitulado Serviço Social na área da Educação, promovido pela Faculdade de Serviço Social da Fundação Educacional…

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ISCED / LUANDA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS O LUSO-TROPICALISMO: IDEOLOGIA COLONIAL DO ESTADO NOVO “Uma análise histórico-social do seu impacto na colónia de Angola (1933-1961)” Estudante: Domingos Segredo Manuel Orientador: Profº Mestre Júlio Mendes Lopes Projecto de investigação para trabalho de fim de curso como requisito necessário para a obtenção do grau de licenciatura em Ciências da Educação OPÇÃO - HISTÓRIA…