Fundamentos Historicos Metodologicos 4º Semestre

CURSO DE LOGÍSTICA MANUAL DE PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS 1º. SEMESTRE MAUÁ/ SP 2015 ORGANIZADORES: PROF. Me. RAIMUNDO DONIZETE DE CAMARGO PROF.ª Me. MAIATY SARAIVA FERRAZ PIL - PROJETO INTEGRADOR DO CURSO DE LOGÍSTICA MANUAL DE PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS Manual de Procedimentos Operacionais da Faculdade de Tecnologia de Mauá, para desenvolvimento do PIL - Projeto Integrador de Logística – 1º. semestre. MAUÁ/ SP 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1.…

universidade anhanguera – uniderp curso serviço social 6º Semestre Acadêmicos: Alessandra Regina Brizola de Oliveira – RA: 5568153314 Grasiela Cristiane de Andrade – RA: 5376967059 Meriane de Fátima Rocha Alvarez de Campos – RA: 5707948289

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 31 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 32 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 32 32 33 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 34 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 37 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE…

............................33 9.4.2 Avaliação pela banca examinadora ..............................................................33 10 A ESCOLHA DO MELHOR PROJETO INTERDISCIPLINAR ..........34 11 PROJETO INTERDISCIPLINAR DO 1º (PRIMEIRO) SEMESTRE ..35 11.1 Tema ................................................................................................................. 35 11.2 Subtemas .................................................................................................

Educação, que ministravam disciplinas junto aos cursos de licenciatura em Pedagogia, História, Letras, Artes, Educação Física, Química, Física, Matemática e Ciências Biológicas. Segundo o documento “Políticas do Departamento de Psicologia – Resgate Histórico” 2 , em 1990 a UFMT iniciou a discussão sobre sua nova estrutura administrativa, fato que desencadeou questionamentos sobre a situação dos professores de Psicologia que, naquela época, eram vinculados a cursos específicos. Os…

possibilidades físicas, intelectuais e morais para concluir este trabalho com dignidade e segurança. . RESUMO___________________________________________________________ Esta pesquisa teve por propósito descrever e analisar as características, fundamentos e tendências da formação para o ensino de matemática nos cursos oficiais de pedagogia do Estado de São Paulo, com enfoque nas ementas referentes a 10 cursos de pedagogia tradicionais do Estado1. Para tanto, fizemos o…

Este artigo é produto da exposição do Módulo VI “O Estágio Supervisionado em Serviço Social”, do Curso de Atualização “As Diretrizes Curriculares e o Projeto de Formação Profissional de Serviço Social (Abepss Itinerante)”, ministrado no segundo semestre de 2012. Destaco o valioso trabalho realizado pela Executiva Nacional da ABEPSS, gestão 2011-2012, pela continuidade da direção política das gestões anteriores na defesa do projeto ético-político-profissional do Serviço Social…

pautada em uma abordagem qualitativa de pesquisa, aplicamos um questionário aos alunos ingressantes e concluintes do curso de Pedagogia de uma Universidade Pública no Estado de São Paulo e entrevista coletiva semi-estruturada. A pesquisa tem como fundamento os estudos de teóricos, tais como: Arroyo (2009); Saviani (2008); Moscovici (2007); Freitas (2002), dentre outros. Na análise dos dados identificamos três categorias: concepção de educação; concepção de pedagogo e o preparo para a…

Keyword: Recruitment, selection, training and development of trainees. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 7 2. HISTÓRICO DA EMPRESA 8 2.1. Organograma da loja 9 3. RECRUTAMENTO E SELEÇÃO - PROGRAMAS DE TRAINEES 11 3.1. Treinamento e Desenvolvimento do Programa de Trainee 12 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 13 5. ANÁLISE DOS RESULTADOS DA PESQUISA 14 6. Considerações Finais 16 REFERÊNCIAS 17 ANEXO 19

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 30 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 31 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 31 31 32 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 33 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 36 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE…