Fundamentos Filosoficos Atividades Avaliativas

percepção da equipe multidisciplinar em relação à implantação de uma ferramenta de gestão de qualidade. Acredita-se que estes achados possam contribuir para a avaliação do Programa 5S no HU-USP, fornecendo subsídios para a reorganização de suas atividades. DESCRITORES Gestão da qualidade. Avaliação em saúde. Enfermagem. ABSTRACT The objective of this study was to understand the perception of a multidisciplinary health team regarding the implementation of a quality management took at a…

Lei Constitucional. Declaração da Guatemala (Convenção da Guatemala, 2001), no artigo 1° define Deficiência como: “uma restrição fisica, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária...”. E que o termo discriminação contra as pessoas com deficiências “significa toda a diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência (...) que tenham efeito ou propósito de impedir ou anular o…

de avaliação da aprendizagem com foco no contexto de mensuração de dobras cutâneas, peso, altura, flexibilidade, força, resistência, etc. de forma técnica, que avaliavam o desempenho (arremesso no basquete, teste de resistência, habilidade nos fundamentos do voleibol, etc.) dos alunos. Aquele tipo de avaliação tinha como objetivo o cumprimento da determinação burocrática, não mostrando a real finalidade para o aluno. Uma avaliação técnica que só verificava o desempenho ou habilidade…

financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. Ilustração de Helena Leomir de Souza Bartinik e Maria Madselva Ferreira Feiges. Pressupostos á serem observados durante a Elaboração do P.P.P. Filosófico-sociológicos:formação do cidadão participativo e reflexivo visando a transformação social; Epistemológicos: que levam em conta que o conhecimento é construído e transformado coletivamente; Didático-pedagógicos: métodos e técnicas…

.............................. 1 Capítulo 1 – Pesquisa em Relações Públicas 1.1 – Considerações sobre Comunicação e Relações Públicas ............................... 5 1.2 – Fundamentos conceituais de pesquisa em Relações Públicas ....................... 16 Capítulo 2 – O conceito Sensemaking 2.1 – Fundamentos do conceito Sensemaking ....................................................... 22 2.2 – Revisão da obra de Karl Weick: Sensemaking nas organizações ................. 32 …

........................................................................................21 14 - LEITURAS COMPLEMENTARES......................................................................................................29 TEXTO 01 – FUNDAMENTO RELIGIOSO DA CULTURA...........................................................29 TEXTO 02 – A SOBREVIVÊNVIA DA FÉ.........................................................................................31 TEXTO 03 – DEUS COMO

é, entretanto, primário. A realidade não se limita àquilo que vemos, ouvimos, sentimos, àquilo que podemos verificar pelas sensações capitaneadas pelo nosso corpo físico.” (p. 5) “A teoria do conhecimento se preocupa em estudar os mecanismos da atividade cognitiva e os tipos de conhecimento existente. O objeto da Teoria do Conhecimento é, portanto, o próprio conhecimento. A Epistemologia é outra área da Filosofia muito próxima da primeira, mas que se ocupa do estudo da própria Ciência.…

as Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE) de sua disciplina. Esses textos são frutos de um longo processo de discussão coletiva, ocorrido entre 2004 e 2008, que envolveu os professores da Rede Estadual de Ensino e, agora, se apresentam como fundamento para o trabalho pedagógico na escola. Durante os anos de 2004, 2005 e 2006 a Secretaria de Estado da Educação promoveu vários encontros, simpósios e semanas de estudos pedagógicos para a elaboração dos textos das Diretrizes…

................................................................ 11 1.4 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA .......................................... 12 1.5 ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA............................. 13 1.5.1 Atividades de ensino ...................................................................................... 13 1.5.1.1 Campus Natal ................................................................................................ 14 1.5.1.2 Campus Mossoró

A formação de uma sociedade que se industrializava e urbanizava em ritmo crescente implicava a reordenação da sociedade rural, a destruição da servidão, o desmantelamento da família patriarcal etc. A transformação da atividade artesanal em manufatureira e, por último, em atividade fabril, desencadeou uma maciça emigração do campo para a cidade, assim como engajou mulheres e crianças em jornadas de trabalho de mais de doze horas ao dia, sem férias e feriados, ganhando um salário de subsistência.