Fundamentos Filosoficos Atividades Avaliativas

trabalho e a produção, a organização e o convívio sociais, a construção do “eu” e do “outro” são temas clássicos e permanentes das Ciências Humanas e da Filosofia. Sintetizando e coroando essas preocupações, retornam ao currículo os conteúdos filosóficos. Temos hoje uma educação voltada á formação humanística, direcionada ao desenvolvimento de habilidades e competências, esse fato é relevante ao analisarmos a questão da metodologia, porquanto segundo é a direção sugerida ao…

e o significado desta Sala Ambiente – Políticas Educacionais e Gestão Pedagógica – apresentamos, a seguir, a ementa com a síntese dos conteúdos que serão abordados nas diferentes Unidades, a forma como esses conteúdos serão trabalhados, as atividades avaliativas e a bibliografia básica que será utilizada como referência nas discussões. Ementa: Política educacional e o princípio da gestão democrática: implicações necessárias no desenvolvimento e universalização da escola. A escola e a…

3.1 – Quadro Referencial Teórico ......................................................................... 3.2 – Ecopadagogia, embasamento teórico prático ................................................ 3.3 – Princípios Filosóficos .................................................................................... 3.3.1 – Concepção de Sociedade ......................................................................... 3.3.2 – Concepção de Mundo .

na “progressão lógica”; O aluno é educado para atingir pelo próprio esforço sua plena realização pessoal. Os problemas sociais pertencem à sociedade; A ênfase na cultura esconde a realidade das diferenças de classe; Aprender é uma atividade de descoberta. A aprendizagem é um ato individual, uma construção subjetiva do conhecimento; O aluno é o centro do processo de ensino; Auto-aprendizagem (“aprender a aprender”); Aluno solidário, respeitador das regras,…

universalização do acesso à escola e de igualdade de ensino para todos. Incentivavam a qualidade metodológica da educação básica, pela adoção de uma pedagogia que facilitasse a individualização do educando pela atividade livre e espontânea; que se pautasse por um método ativo, estimulando a atividade criadora da criança por meio do exercício prático. A intenção era substituir o conceito estático por um conceito dinâmico de ensino. A IV Conferência Nacional de Educação, promovida pela…

baseados na “progressão lógica”; ¾ O aluno é educado para atingir pelo próprio esforço sua plena realização pessoal. ¾ Os problemas sociais pertencem à sociedade; ¾ A ênfase na cultura esconde a realidade das diferenças de classe; ¾ Aprender é uma atividade de descoberta. A aprendizagem é um ato individual, uma construção subjetiva do conhecimento; ¾ O aluno é o centro do processo de ensino; ¾ Auto-aprendizagem (“aprender a aprender”); ¾ Aluno solidário, respeitador das regras,…

final de graduação ............................................... 43 Anexo 4 - Regulamento do estágio curricular supervisionado dos cursos de formação de professores .............................. 46 Anexo 5 - Normas que disciplinam o registro de atividades curriculares complementares ........................................... 49 Anexo 6 - Regulamento do Colegiado do Curso .......... 51 Anexo 7 - Regimento do Núcleo Docente Estruturante (NDE) ...................................... 53…

trabalho incipiente. A problemática do meio ambiente está presente em todas as áreas de Educação Profissional, e este fato exige que todos os cursos das diversas áreas profissionais contenham competências sobre os riscos no exercício de suas atividades. Além desses aspectos, deve ser considerado o fato da necessidade profissional especializada e voltada inteiramente para este problema. Nesse sentido, tomou-se como balizamento os referenciais curriculares nacionais da educação…

Utilizada Bibliografia Básica: MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientifica. 7.ed. São Paulo: Altas, 2010. DEMO, Pedro. Metodologia para quem quer aprender. São Paulo, SP: Atlas, 2008. 131 p. BARBOSA, Derly. Manual de pesquisa: metodologia de estudos e elaboração de monografia. 2. ed. São Paulo (SP): Expressão e arte, 2012. 103 p. Bibliografia Complementar: FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. MALHEIROS,…

fundamental e profissionalizante. O ensino profissionalizante era chamado de “artes e ofícios” e destinava-se a formar artesãos e trabalhadores para as oficinas, o comércio e a lavoura. Assim, haveria a necessidade de um responsável por todas as atividades realizadas nesse espaço, dentre elas: organização de horários; controle da freqüência de alunos; presidência das bancas de exames; declaração de aprovação e reprovação de alunos; concessão de licença a professores e funcionários, além…