Os fundamentos da educação inclusiva

Os Fundamentos da Educação Inclusiva Mas afinal, por que a pessoa com deficiência tem direito a frequentar a escola comum? Por que ela tem direito a apreender? Quais são os fundamentos filosóficos, psicológicos e legais dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com deficiências? Os fundamentos filosóficos: O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes. Não importam as diferenças, não importam as deficiências: o ser humano tem direito de viver e conviver com outros seres humanos, sem discriminação e sem segregações odiosas. E quanto mais “diferente” o ser humano, quanto mais deficiências ele tem, mais esse direito se impõe. E este é um direito natural, que nem precisaria estar positivado em lei. Não precisava constar na Constituição. Assim, o direito de estar numa sala de aula, junto com crianças da mesma idade, com ou sem deficiência, é anterior ao direito do professor de dar aula. O direito da criança e do adolescente de estar numa sala de aula é um direito que decorre do fato de ele ser cidadão, é um direito natural. O direito do professor de dar aula decorre de uma portaria, que, em certos casos, pode ser revogada a qualquer momento. Ninguém pode revogar o direito à convivência e à educação. Em certo sentido, a escola é a continuação e a…

.................................................................16 OS FUNDAMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA Resumo A Educação Inclusiva é um projeto que confronta as práticas escolares, Afirmando a identidade única de cada ser humano e seu direito de ser aceito e compreendido, a ponto de viver em uma sociedade que se adequa conforme a necessidade de cada cidadão. A legislação…

“Fundamentos da Educação Inclusiva” 1- -Considera-se com necessidades especiais aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. -Assim sendo todos que tiverem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.…

FUNDAMENTOS DA EDUCAO INCLUSIVA Atividade Portflio 7. semana Professora Tutora a Distncia HISTRIA DA EDUCAO ESPECIAL PARADIGMAS E FATOS SIGNIFICATIVOS Fase da negligncia A fase da negligncia caracterizou-se pela excluso total da pessoa com necessidades especiais. As pessoas que nasciam com alguma deficincia eram abandonadas ou mortas, pois no correspondiam aos padres de beleza estabelecidos pela sociedade grego-romanas. Na idade mdia a deficincia era vista como um fenmeno sobrenatural,…

Objetivos • Compreender e analisar a história da Educação Especial no Brasil e no mundo. Descrição da Atividade Com base nos estudos realizados até o momento, complete o quadro, a seguir, descrevendo cada fase da história da Educação Especial no Brasil e no mundo. Seu quadro deverá conter elementos que conceituam cada uma das fases: negligência, institucionalização, fase de criação de serviços educacionais e fase atual. Negligência /Exclusão Inicia na sociedade greco-romana que…

A- As políticas educacionais vigentes até a década de 1990 favoreceram a integração e a organização da Educação Especial como um sistema paralelo à educação comum. Dê exemplos dessa afirmação. O atendimento dos alunos com deficiências especiais até a década de 1960 era, predominantemente, assumido pelas instituições especializadas privadas. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº. 4.024/61, em seu o art. 88, foi prevista que a educação dos "excepcionais" deveria…

1 – Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? Consideram-se alunos com deficiência àqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um…

ARROXELLAS DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA E ADAPTADACIONAL ALUNO: GEVALSON PEREIRA DOS SANTOS Fundamentos da educação física Inclusiva e adaptada no Brasil. Pólo de Vitoria da Conquista / BA 01/03/2014 *Como são as diferentes formas de tratamento dispensado às pessoas com deficiência no decorrer da…

PRÁTICA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Aluna: RA: Projeto de Prática dos fundamentos da educação inclusiva, Aos cuidados da professora: Maria Helena Bimbatti, “A reorganização da escola na perspectiva da educação inclusiva”. Centro universitário Claretiano Curso Licenciatura em Artes Disciplina "Fundamentos da Educação Inclusiva" Professor responsável Maria Helena Bimbatti Título do projeto “A reorganização da escola na…

Adriano de Freitas Sales Pedagogia, 2º B Trabalho de Fundamentos da Educação Inclusiva Unesp 2008 Índice Constituição da República Federativa do Brasil........................................................... p. 02 Estatuto dos Direitos da Criança e do Adolescente....................................................... p. 06 Lei de Diretrizes e Bases – 1996....................................................................................…