FORMAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DO PROFESSOR

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: FORMAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DO PROFESSOR A disciplina “Formação e profissionalidade do professor” proporcionou durante um período de 60 h, que importantes questões a cerca do processo de formação e por seguinte a carreira docente, fossem discutidas. Além da compreensão sobre a identidade do profissional pedagogo, questões históricas, teóricas, políticas e sociais estiveram em todo o desenvolvimento do módulo. No decorrer deste trabalho de conclusão, primeiramente será situado o desenvolvimento do currículo do curso e em seguinte, enfocar no desenvolvimento desse currículo as concepções de formação estudadas na disciplina. Esse texto tem por objetivo a análise e a reflexão sobre o processo formativo que os alunos do curso de Pedagogia da UFMT estão realizando. A análise será feita através das disciplinas distribuídas nas quatro séries anuais, proposta da grade curricular do Curso de Licenciatura de Pedagogia. Sabemos que a proposta do curso de Pedagogia é fruto de uma necessidade social, centrada principalmente na melhoria do trabalho pedagógico destinado as séries iniciais, sabe-se também que essa melhoria só pode ser alcançada através da qualificação em nível superior. Lendo o histórico do curso de Pedagogia, apresentado no Catalogo de cursos do Portal da Universidade Federal de Mato Grosso há a seguinte definição: Colocam-se como objetivos no projeto do curso a contribuição

D I S C I P L I N A Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação AS tendências pedagógicas e seus pressupostos Autores Cecília Queiroz Filomena Moita CONTROLE DA EDIÇÃO DE MATERIAIS - SEDIS/UFRN Nome do arquivo: Fu_So_A09 Diagramador: Ivana Lima Data de envio para Revisão: 09/10/2007 Data de envio para Intranet: 00/00/0000 Data de envio para PDF: 00/00/0000 Professor responsável: aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 1980[1]. A retomada do movimento sindical…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

“OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA” CONCEITUAÇÃO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO A educação, do ponto de vista formal, buscará na pedagogia os parâmetros necessários para o desenvolvimento da ação docente a partir da leitura do homem no tempo. Isto significa que ao longo do processo histórico a pedagogia alçou status de Ciência da Educação,uma vez que sua preocupação com o fenômeno educacional não se restringe tão somente ao estudo de teorias críticas em si para o seu…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia de História e Geografia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Varzelândia/MG 2010 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo Varzelândia. Profª Regente: Ms. Lisandra Sandri Profª tutora Virtual: Esp. Susana Medeiros Cunha Profª tutora presencial:??? VARZELÂNDIA/MG 2010…

Você está em: UNIP Interativa / Graduação / Pedagogia Pedagogia Portaria 227 de 22.05.2013, publicada no Diário Oficial da União do dia 23.05.2013. Faça sua inscrição! Cursos Reconhecidos pelo MEC Objetivos do Curso O profissional licenciado em Pedagogia pela Universidade Paulista encontra-se apto a atuar em escolas e empresas. O curso oferece as matérias básicas para formação em Pedagogia e prepara o aluno para atuar em Administração e Supervisão Escolar, Orientação…

Resumo: O projeto de extensão denominado “fundamentos teórico-metodológico à educação dos afrodescendentes”, faz parte do Programa de Integração da Universidade com a Educação Básica (PIEB), do Departamento de Ciências Humanas, Curso de Pedagogia, de Extensão Universitária da URI.O projeto tem como meta a realização de assessoria pedagógica no que diz respeito à educação continuada enquanto “processo de qualificação profissional (educação continuada-educação permanente) de caráter…

ANFOPE E ANPED A definição das diretrizes para o curso de pedagogia ANFOPE- Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação e ANPED- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação CEDES- Centro de Estudos Educação e Sociedade (Documentos enviados ao Conselho Nacional de Educação, visando à elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Pedagogia, em 10/09/2004) Com uma história construída e consolidada no cotidiano das Faculdades e…