Fundamentos Da Ação Docente De Rubem Alves

...................................................................................................3 3. MARCO TEÓRICO .......................................................................................................... 4 4. PLANO DE AÇÃO........................................................................................................... 9 5. PLANO DE AVALIAÇÃO .............................................................................................. 13 6. …

todas as coisas. E a especialização é uma via de mão dupla, pois pode ser muito boa e pode também ser muito perigosa porque transforma uma visão geral em exclusiva. E segundo Rubem Alves: Quanto maior a visão em profundidade, menor a visão em extensão. A tendência da especialização é conhecer cada vez mais de cada vez menos. (ALVES, 1981, p. 09). 3 Os resultados científicos são frutos de investigações e experimentos realizados sobre algo. No entanto devemos ter a consciência e o…

com o ensino e aprendizagem, com a maneira que o conhecimento tem chegado até aos alunos, faz-se imprescindível à presença de profissionais especializados para dar suporte à ação educativa, auxiliando na capacitação e na orientação das práticas pedagógicas. Nesse contexto, entra o trabalho do pedagogo como articulador da ação que se concretiza na comunidade escolar, na articulação entre a teoria e a prática da sala de aula e na formação continuada dos professores. Ao coordenador…

e Dialética: dos estudos platônicos ao encontro com Hegel. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002. ALVES, José M.R. Poder e ética na formação de professores: um contributo psicanalítico. In: SÁ-CHAVES, Idália (org.). Percursos de Formação e Desenvolvimento Profissional. Porto: Porto Editora, 1997. ALVES, Rubem. A Escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Campinas, SP: Papirus, 2001. ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar. São Paulo: Cortez/Autores Associados,…

UNIVERSIDADE DE UBERABA MARISETE ALVES DE SOUSA SISTEMA EDUCACIONAL E PLANEJAMENTO ESCOLAR GOVERNADOR VALADARES- MG 2015 MARISETE ALVES DE SOUSA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à conclusão da disciplina de Trabalho de Construção de Aprendizagem do 3° semestre do curso de Letras: Português/ Espanhol. Professora/tutora: Giovanni de Paula Oliveira. GOVERNADOR VALADARES- MG 2015 Resumo A década de 1990 foi marcada…

Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação Tema da aula: Filosofia e Filosofia da Educação. Conteúdo abordado: Este primeiro tema nos levará a um passeio através das várias dimensões do conhecimento, ao mesmo tempo em que mostrará a necessidade da adequada formação do educador para viver a sua prática docente em meio a tão diferentes olhares . Qualquer atividade que se queira intencional e eficaz necessita ter bem claros os fundamentos teóricos que orientarão a sua…

e inseguranças têm que ceder lugar a inquietações que nos desafiem e nos estimulem na busca de novos caminhos para a educação escolar. Este trabalho é o resultado do estudo que levou em consideração a análise e a reflexão oriundas da prática docente; que ele possa contribuir para a elaboração de projetos que visem à transdisciplinaridade como uma opção de vida. Acreditamos que o primeiro passo nessa direção é reconhecer que disciplinaridade e transdisciplinaridade não são excludentes, e, sim

dessa análise, preparamos o plano de trabalho desenvolvendo atividades de linguagem, matemática, natureza e sociedade, artes e movimento. Para a realização das atividades tivemos como base os RCN’s Referencial Curricular da Educação Infantil. Esta ação foi acompanhada pela professora regente de classe Leilane. Os dados relativos ao Estágio serão apresentados seguindo a seguinte estrutura: Introdução, Diagnóstico da Observação, Perfil da Turma, Plano de Ensino e Aplicação das Atividades…

superior tem aumentado não somente devido à globalização econômica, mas também a cultural e educacional. Sendo a educação à distância, na sua vertente tradicional e virtual, o ensino do futuro com perspectiva de educação centrado no aprendiz e em que o docente é mais um orientador de percursos de aprendizagem, diferindo do ensino presencial pela sua flexibilidade curricular, pela existência de unidades creditáveis – quer estejam integradas num curso de graduação ou de pós-graduação, quer…

quando uma nova visão de mundo é criada, existe um salto qualitativo. É necessário abandonar todos os auxílios do passado, porque o novo não é uma versão melhorada do velho". (Alves, 1991) O planejamento escolar para Libâneo (1994) e Lopes (1996) é um processo responsável por racionalizar, organizar e coordenar a ação pedagógica, este deve articular as atividades escolares ao contexto social, pois a escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais e…