Fundamentos da arte-educação

[pic] UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ-UVA ROSE FUNDAMENTOS DA ARTE-EDUCAÇÃO SANTANA 2011 ROSE FUNDAMENTOS DA ARTE-EDUCAÇÃO Resenha apresentado a Universidade Vale do Acaraú – UVA, como requisito avaliativo da disciplina sob a orientação da professora Esp. . SANTANA 2011 JR Duarte. João Francisco. Por que Arte-Educação? 2º Ed. Campinas. SP: Papirus, 2099. (coleção Ágere) FUNDAMENTOS DA ARTE-EDUCAÇÃO Junior Duarte argumenta que Arte - Educação não significa o treino para alguém se tornar um artista, ela almeja ser uma maneira mais ampla de se abordar o fenômeno educacional, considerando-o não apenas como transmissão simbólica de conhecimentos, mas sim, como um processo formativo do ser humano. Um procedimento que envolve a criação de um sentido para a vida, e que emerge desde os nossos sentimentos peculiares. O mesmo ressalta que a arte é ainda um fator de agilização de nossa imaginação, pois na experiência estética a imaginação amplia os limites que lhe impõe cotidianamente a intelecção. Com base na concepção de Junior Duarte compreende-se que o contato dos educando com a arte permite o direcionamento de suas atenções aos seus próprios sentimentos, contribuindo para o refinamento dos mesmos, estabelecendo-se assim num meio eficaz de promover o desenvolvimento emocional, além de manter acesa a imaginação e a utopia, pois o trabalho artístico é a consolidação dos sentimentos em formas…

O contato dos educandos com a arte permite o direcionamento de suas atenções aos seus próprios sentimentos, contribuindo para o refinamento dos mesmos, constituindo assim num meio eficaz de promover o desenvolvimento emocional, posto que o contato com as obras de arte conduz a familiaridade com os símbolos do sentimento, além de manter acesa a imaginação e a utopia - um projeto de futuro - pois o trabalho artístico é a concretização dos sentimentos em formas expressivas, se constituindo…

INTRODUÇÃO O projeto apresentado tenta mostrar algumas questões que o meio ambiente vem apresentando devido a falta da consciência da humanidade. JUSTIFICATIVA Vendo a necessidade de integrar os nossos alunos aos problemas que acontecem na sociedade, decidiu-se elaborar um projeto que visa uma melhor aproximação dos educandos com a natureza e as devastações causadas pela humanidade. Dessa forma pretende-se, neste trabalho, promover ações que visem incentivar e conscientizar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO ANA CAROLINA TAVARES SILVA FICHAMENTO DO CAPÍTULO IV “COMO A ARTE EDUCA” DO LIVRO “FUNDAMENTOS ESTÉTICOS DA EDUCAÇÃO” DE DUARTE JUNIOR VITÓRIA 2014 “[...] É praticamente automática a associação entre a arte e a criatividade: um fenômeno acaba sempre por conduzir-nos ao outro”. (p.96) “O vocábulo criatividade é um neologismo forjado há bem pouco tempo, e que ainda não recebeu – por parte…

de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: A Dimensão Estética da Educação, Ano de Obtenção: 1981. Orientador: Rubem Azevedo Alves. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação. 1997 – 2000 Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: O Sentido dos Sentidos: a Educação (do) Sensível, Ano de obtenção: 2000. Orientador: João Francisco Régis de Morais. …

doi.org/10.4322/rbhe.2013.006 A lei n. 5.692/71 e a obrigatoriedade da educação artística nas escolas: passados quarenta anos, prestando contas ao presente Maria José Dozza Subtil* Resumo: Analisa-se a lei n. 5.692/71 na instituição da obrigatoriedade da educação artística, explicitando seus fundamentos teóricometodológicos e problematizando-a por meio de pesquisa em documentos legais, artigos, livros didáticos e projetos de trabalho. Fundamentos do materialismo histórico e…

FUNDAMENTOS BÁSICOS DO AIKIDÔ NA EDUCAÇÃO: ESTUDO DE CASO Carlos Alberto Silva Santos Daiane Bonfim dos Santos Joilza Maria Matos Andrade Orientadora: Dulce de Almeida Torres1 RESUMO: Baseando-se em diversos autores, entre os quais Soares (2007), Weil (1967) e Krishnamurti (1953), responderá, afirmativamente, sobre a justificativa desse estudo que faz juz à emergência do desenvolvimento da espontaneidade e criatividade na educação. O objetivo deste artigo foi investigar e registrar…

/ MATUTINO DISCIPLINA LITERATURA MATEMÁTICA (ÁLGERBRA) MATEMÁTICA (GEOMETRIA) ARTE GEOGRAFIA QUÍMICA BIOLOGIA HISTÓRIA GRAMÁTICA INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICA REDAÇÃO FILOSOFIA 2ª CHAMADA CÁP. 14 e 15 CÁP. 15 e 16 CÁP. 15 e 16 Estilos Musicais; Música Pop (Madona e…

Resenha: Porque Arte-Educação? DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Porque Arte-Educação. Campinas: Papirus, 1991. João Francisco Duarte Júnior possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1975), mestrado em Psicologia Educacional pela Universidade Estadual de Campinas (1981), Doutorado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2000) e Livre-Docência em Fundamentos Teóricos das Artes, também pela Universidade Estadual…

Fundamentos do ensino-aprendizagem em arte Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2012 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Curso: Especialização em Arte e Educação Disciplina: Fundamentos do Ensino-Aprendizagem em Arte Versão: mar./2012 Caderno de Atividades e Interatividades elaborado pela Profª. Drª. Eneila Almeida dos Santos. Este caderno é parte integrante da disciplina Fundamentos do…