Fundamentos básicos do aikidô na educação

FUNDAMENTOS BÁSICOS DO AIKIDÔ NA EDUCAÇÃO: ESTUDO DE CASO

Carlos Alberto Silva Santos Daiane Bonfim dos Santos Joilza Maria Matos Andrade Orientadora: Dulce de Almeida Torres1

RESUMO: Baseando-se em diversos autores, entre os quais Soares (2007), Weil (1967) e Krishnamurti (1953), responderá, afirmativamente, sobre a justificativa desse estudo que faz juz à emergência do desenvolvimento da espontaneidade e criatividade na educação. O objetivo deste artigo foi investigar e registrar com praticantes de uma arte marcial denominada Aikidô, se as artes marciais consideradas de extrema valia para o preenchimento dos conteúdos de lutas nos PCN's, podem contribuir para combater a violência no ambiente escolar. Na metodologia de natureza bibliográfica, é um estudo de caso, que após uma intensa pesquisa, foi aplicado um questionário fechado, para praticantes de ambos os sexos com faixa etária dos 10 aos 50 anos. Como conclusão, o presente artigo tornou evidente que é necessário o enriquecimento da práxis na educação física escolar explorando as culturas ocidente-oriente, aproveitando as artes marciais orientais como propulsoras de uma proposta multicultural, em que a tradição se mescla com a contemporaneidade. A partir do questionamento sobre a sua praticidade como constructo da cidadania em anuência escolar, o que justifica sua feitura uma vez que 92% dos entrevistados acreditam que a sua prática contribui para combater a crescente violência apresentada na escola. Palavras-chave: Artes marciais orientais; Aikidô; Educação Física.

INTRODUÇÃO É importante destacar o Aikidô, como uma das artes marciais japonesa que vem crescendo a cada dia em várias partes do mundo, não só como meio de defesa pessoal, preparação física ou esporte não competitivo, mas sim pela inovadora proposta para o homem aproximar-se da resolução de seus conflitos e buscar sua harmonia natural através da prática de técnicas marciais. Esta arte tem norteado um caminho de vida que busca a harmonia