Fundamentações Teóricas Psicodiagnóstico

comparação entre resultados e observações a partir de fontes diversas, ou por vários observadores sobre um mesmo sujeito, considerando o conjunto de variáveis expressas, de forma a buscar formulações de entendimentos mais amplos da pessoa; a validade teórica (Villemor-Amaral, 2008), que configura a importância das interpretações consideradas a partir da teoria para legitimar inferências sobre fenômenos psíquicos de difícil mensuração e qualifica a experiência clínica do profissional; a…

comparação entre resultados e observações a partir de fontes diversas, ou por vários observadores sobre um mesmo sujeito, considerando o conjunto de variáveis expressas, de forma a buscar formulações de entendimentos mais amplos da pessoa; a validade teórica (VILLEMOR-AMARAL, 2008), que configura a importância das interpretações consideradas a partir da teoria para legitimar inferências sobre fenômenos psíquicos de difícil mensuração e qualifica a experiência clínica do…

2. Análise das entrevistas 76 3.1.3 Análise do psicodiagnóstico de Rorschach 93 3.1.4. Discussão do caso 97 3.2. O caso Luiz 105 3.2.1. Histórico 105 3.2.2. Análise das entrevistas 106 6 3.2.3 Análise do psicodiagnóstico de Rorschach 119 3.2.4. Discussão do caso 124 3.3. O caso Pedro 131 3.3.1. Histórico 131 3.3.2. Análise das entrevistas 132 3.3.3 Análise do psicodiagnóstico de Rorschach 146 3.3.4. Discussão do…

psicológica. Assim avaliação psicológica é um conceito mais amplo que testagem psicológica, na medida em que completa a interacção e validação da informação recolhida. Esta remete para um processo ou sistema dinâmico com preocupações de conceptualização teórica orientada para determinados objectivos, engloba o uso de testes mas a interpretação dos resultados é feita à luz dos pressupostos teóricos implicados na sua aplicação. 5. Identificar os objectivos da avaliação Psicológica, bem…

Genética de Piaget e a Psicologia Social de Enrique Pichon Riviere, o que causou um grande salto nas práticas psicopedagógicas inclusive em nosso país (Brasil) e que perduram até os dias atuais. FUNDAMENTAÇÃO PSICOLÓGICA Quando se fala sobre as fundamentações psicológicas da psicopedagogia se pensa basicamente no desenvolvimento e aprendizagem do ser humano. Os autores mais influentes que contribuíram para a esta fundamentação foram: Jean Piaget (epistemologia genética), David…

grupo não esteja atuando conforme o esperado. ● Reflexão: este é o momento em que o grupo expõe seus sentimentos com relação à atividade, bem como, se conscientiza sobre o processo e resultado do jogo. ● Conceituação: diz respeito às fundamentações teóricas e aos conceitos que embasam as ações humanas, ao entendimento do processo e resultado grupal. Neste momento é desejável que o f facilitador agregue teorias e experiências comprovadas. ● Prática: nesta fase as pessoas…

abordagem caracteriza a reorganização do processo de trabalho onde quer que ele exista, visto que seus elementos foram além das fábricas e produziu ramificações nas instituições sociais de uma forma geral, através de suas características como fundamentações e princípios de controle e disciplinarização de organização do trabalho buscando o aumento da produtividade e a diminuição de gastos e comportamentos considerados desnecessários, bem como a consumação da divisão e especialização do…

........................ xiii APRESENTAÇÃO.................................................................................................... 1 PRIMEIRA PARTE: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS CAPÍTULO I – A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL.................................. 7 Pressupostos e Fundamentações........................................................................ 7 Psiquismo e Cognição: a busca pela consciência social humana.............. 8 A Mediação: elo…

não um problema teórico; a liberdade não se deve confundir com ausência de direção, a liberdade das crianças na sala de aula não é um fim em si mesmo, senão um meio para aprender. A heterogeneidade do grupo é também uma questão política, não teórica; a homogeneidade total não existe uma vez que cada criança trabalha os conteúdos a partir de suas experiências anteriores (do “capital cultural” acumulado) que, com certeza, não são homogêneas; a homogeneidade é parente próximo da unanimidade

ao identificar-se com elas, imita-as e faz suas 6 as características que lhes pertencem. Assim, vai formando um conceito de si mesma parecido com o das pessoas que a cercam. A pesquisa empírica parece fundamentar ambas as explicações teóricas. Sem dúvida, a Teoria do Espelho dominou a literatura sobre o tema. Esta teoria, contudo, oferece uma imagem excessivamente passiva da formação do autoconceito, posto que a criança se limitaria a receber influências e avaliações…