O menino e a caixa

gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. As diversas normas e a adequação discursiva. Tipos de textos. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Coesão e coerência. As diversas superfícies de leitura. Produção e recepção do texto: processos de síntese, ampliação, avaliação e reescrita. II - OBJETIVOS GERAIS • • • ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos; III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do curso, o aluno deverá: • valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; • aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; • ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; • identificar as idéias centrais do texto; • ampliar seu vocabulário ativo; • expressar-se com coerência, concisão e clareza, visando à eficácia da comunicação. IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade; 2) as diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal; 3) noções de texto: unidade de sentido; 4) textos orais e escritos; 5) estilos e gêneros discursivos: jornalístico, científico, técnico, literário, publicitário entre outros; 6) interpretação de textos diversos e de assuntos da atualidade; 7) Qualidades do texto: coerência, coesão, clareza, concisão e correção gramatical;…

Licenciatura em Computação Disciplina Filosofia da Educação Professora Formadora Eliana Maria Ferreira. Filosofia da educação?? •Reflexão que nasce do interior do processo aceitação educativo. de Não explicações imediatistas e estabelecidas. •Superação do conhecimento comum de forma investigativa. Indagando as ações educativas e tentando encontrar uma solução para os problemas Professora Ms. Eliana Maria Ferreira Apresentado... Unidade…

CICLO DE APRENDIZAGEM 2º TAREFA DA DISCIPLINA RESENHA CRÍTICA DAS UNIDADES 1, 2 e 3. Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Filosofia - DGLF1203CRGI Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia Prof. Wilson José Vieira POLO CARAGUATATUBA 04/01/2013 Obra: GANDINI JÚNIOR, A.; ROMEIRO, A. E.; SILVA, M. D. Fundamentos e Métodos do Ensino de Filosofia I. Batatais: Claretiano, 2013. Unidades 1, 2 e 3. A obra em questão é dividida em três unidades e possui três autores com…

A educação do homem desde a sua origem foi pensada com mecanismo de produção e reprodução de uma cultura viva de manifestações e formas de vida onde sempre esteve pautada numa ideia bem definida que desenvolve o processo civilizatório do homem cuja sua principal luta era a luta comunitária e a conquista pelo espaço histórico. Tal questionamento promove as bases imprescindíveis para o pensamento filosófico, possibilitando o despertar do senso crítico e da compreensão da interligação entre…

PLANO DE DISCIPLINAS FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA PROFESSOR AUTOR Carlos Augusto Alves Duarte Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense- UFF, Habilitações em Orientação Educacional, Magistério das Disciplinas Pedagógicas e Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental; Pós Graduação Lato em Currículo e Construção do Conhecimento e Mestrado em Educação, ambos pela Universidade Federal Fluminense. Ao longo de 20 anos vem atuando em diversas instituições de…

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA AMAZÔNIA - INESAM Curso de Pedagogia Disciplina: Politicas Educacionais e Legislação na Educação Básica II Professora: Rosário Juruti/PÁ 2014 ALICENEIA DA SILVA BRELAZ JOILSON REGES Atividade da disciplina Politicas Educacionais e Legislação na Educação Básica II, como critério avaliativo, ministrada pela Prof.ª. Rosário Juruti/PÁ Agosto /2014 De acordo com a leitura do texto acima, defina o que é sistema? R:…

DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS •…

AUGUSTO DA SILVA OLIVEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Barra do corda Ano (2012) IFMA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO. UNIDADE INTEGRADA ISABEL CAFETEIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO AUGUSTO DA SILVA OLIVEIRA Trabalho realizado à disciplina de Estágio Supervisionado II, ministrada pelas professoras Ildoana Paz Oliveira e Pedriana Pavão, com o intuito de obtenção de nota final da disciplina. Barra do corda Ano (2012) FOLHA DE AVALIAÇÃO…

DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL —————————————————————— Filosofia da Educação —————————————————————— Maria Estela Moreira Vilela —————————————————————— Módulo I I ——————————-––––———— Filosofia da Educação —–—––––––——————–––––– Professora: Disciplina: Carga Horária: Maria Estela Moreira Vilela Filosofia da Educação 60 h/a SUMÁRIO Unidade I Unidade II Contextualização da disciplina MÓDULO I I Unidade I A Filosofia Atual 1.1 – Uma introdução à Filosofia contemporânea 1.2 –…

FILOSÓFICOS EM EDUCAÇÃO I I Código: PROFESSOR: Elbio Gerardo Silveira Ramos I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Carga Horária Teórica:30h Carga Horária Prática: 00 II – EMENTA Abordagens sociais e históricas da economia da educação: teorías econômicas clássicas e teorias econômicas contemporâneas: suas influencias e implicações políticas no campo educacional. Teorias do Capital, globalização e o papel de organismos financeiros internacionais. Atuais políticas de financiamento da…