Fundamentação Teórica Das Tics Na Formação De Professores

.........................................................................................................07 2.2- Específico .......................................................................................................07 3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .............................................................................10 3.1- Dialogando sobre os temas transversais .......................................................10 3.2- Refletindo sobre as teorias estudadas ....

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEUZIANE BORGES DOS SANTOS EVA BRUNA DA SILVA CANTO AS TIC’S - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - CONTRIBUINDO COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL MÁRIO PEREIRA FILHO, NA VILA DE TABATINGA; JURUTI - PARÁ JURUTI-PÁ 2013 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E…

Pará, Pólo UAB/Canaã, como requisito parcial para obtenção do titulo de Licenciado Pleno em Pedagogia, sob a orientação da Profª. Sirlene Aires Aprovada em ____/_____/_____ BANCA EXAMINADORA ____________________________________________ Professor (a) Orientador (a) ____________________________________________ 2º Membro da Banca Examinadora ____________________________________________ 3º Membro da Banca Examinadora A INCLUSÃO DIGITAL NO AMBIENTE ESCOLAR…

O SER HUMANO E SUAS DIMENSÕES QUESTÃO 01 Você estudou sobre a cultura e seu processo de formação e transformação.Temos a seguir algumas definições de cultura. Assinale a afirmativa INCORRETA: Parte superior do formulário Só o homem é transformador da natureza e, o resultado dessa transformação que modifica o meio, chamamos de cultura. A cultura sobrevive às gerações, mas parte dela se modifica com os indivíduos. A cultura é aquilo que liga os homens, são as ideias e os…

empresas e ainda, analisar algumas medidas que poderiam ser úteis a fim de suplantar ou minimizar alguns desses obstáculos. Em termos de estrutura, este trabalho monográfico está organizado em 5 capítulos que são: Introdução (capitulo 1), Fundamentação teórica (capitulo 2), Exposição e Descrição de dados (capitulo 3), Análise ou Interpretação dos Dados (capitulo 4) e a conclusão (capitulo 5). No capítulo 1, referente a Introdução, além da contextualização, faz se referência a…

PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Isabel Cristina Novello Bueno[1] César Costa Machado[2] RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização das mídias para enriquecer e inovar as práticas pedagógicas dos professores de Matemática. A utilização da televisão, vídeo e internet promovem a aprendizagem da matemática por ser apresentada de forma diferenciada do habitual para despertar o maior interesse do aluno. As atividades realizadas foram de…

do curso. Aos Professores das disciplinas pela possibilidade de construção dos saberes. A meu filho Bruno Keller, meu marido Absmael Ferreira, pelo apoio na realização desse trabalho. SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO________________________________________ 2. OBJETIVOS________________________________________________ 2.1 OBJETIVO GERAL________________________________________ 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS____________________________________ 3. FUNDAMENTAÇÃO…

Ao ter escolhido estudar nesta modalidade presencial, mas com a utilização de um ambiente de aprendizagem, você optou por uma forma de aprender que requer habilidades e competências específicas por parte dos professores e estudantes. Neste curso, você terá a presença de professores, que no nosso caso chamamos de Instrutores, onde terão as aulas presenciais nas Instituições de Ensino com o apoio do Ambiente de Aprendizagem (Moodle). Nele você terá acesso aos materiais de apoio das…

apresentação de uma situação problema ao aluno, ficando a formalização do conceito como a última etapa do processo de aprendizagem. Nesse caso, caberia ao aluno a construção do conhecimento matemático que permite resolver o problema, tendo o professor como um mediador e orientador do processo ensino-aprendizagem, responsável pela sistematização do novo conhecimento. (Orientações curriculares para o ensino médio; volume 2, p.81) Com o exposto em mente e um projeto didático a…

of the learning in the construction of knowledge and the transformation of habits. The methodology basically involves asking to the professors in relation to their methods of working with EA and also explore the mode as they involve NTIC' s (New Technologies of Information and Communication) in these practical educational ambient. From the answers of these professors it will be possible to analyze of that way if unites EA and NTIC' S and if this relation can be improved and as this can…