O uso da tv e video para diversificar a pratica de matematica

UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS PARA DIVERSIFICAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Isabel Cristina Novello Bueno[1]
César Costa Machado[2]

RESUMO

O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização das mídias para enriquecer e inovar as práticas pedagógicas dos professores de Matemática. A utilização da televisão, vídeo e internet promovem a aprendizagem da matemática por ser apresentada de forma diferenciada do habitual para despertar o maior interesse do aluno. As atividades realizadas foram de pesquisa-ação e análise com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Padre José de Anchieta de Passo Fundo-RS. Os dados foram coletados através de questionário aplicado aos alunos e através da participação em atividades propostas com a intenção de implementar uma prática mais atrativa e eficiente, demonstrando onde são utilizados os Números Positivos e Negativos nas diversas situações do cotidiano das pessoas. Além disso, acredita-se que está pesquisa contribuirá para a verificação da importância do uso das mídias como televisão, vídeo e internet no aprimoramento do estudo da matemática e principalmente despertar o interesse em aprender e aplicar a Matemática.

Palavras-chave: televisão, vídeo, internet.

ABSTRACT

This article proposes a reflection on the use of media to enrich and innovate teaching practices of mathematics teachers. The use of television, Internet video and promote the learning of mathematics to be presented differently than usual to arouse the interest of the student. The activities were carried out action research and analysis with students of Year 7 Elementary School of the Municipal School Padre Jose de Anchieta of Passo Fundo-RS. Data were collected through a questionnaire administered to students and through participation in the proposed activities with the intent to implement a practice more attractive and efficient, showing where they are used the Positive and Negative numbers in the