Fundamentação Teórica Da Pedagogia Infantil Na Creche

vida: Ana Paula, Alexandra, Bárbara, Endy, Elisa, Fernanda Oliveira, Maria Rosa, Raquel e Roberta, sem deixar de agradecer especialmente a duas que me arrebataram pela parceria e pelo carinho: Luana e Letícia. À Kátia e Evandro profissionais da Creche Chico Mendes pela sua força em defender constantemente a melhoria na educação oferecida às crianças do Bairro Monte Cristo, e por sempre me receberem com um sorriso e os braços abertos. Aos diversos profissionais das unidades…

EDUCAÇÃO INFANTIL: LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ELIANE BONHO EDUCAÇÃO INFANTIL: LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I, como requisito parcial para obtenção do Grau de Habilitação em Educação Infantil e Séries Iniciais no Curso de Graduação em Pedagogia,…

O SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL Iniciado em 1889, o sistema republicano, no Brasil, é relativamente novo. Embora existissem instituições destinadas à infância no sistema anterior, a Monarquia, somente com a na República é que essas instituições cresceram em número. Antes disso, o que se verificava mais constantemente eram tentativas de proteger a infância, fosse por motivação política, econômica ou religiosa e, nesse caso,predominava a ação caritativa relacionada à…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD Cristiane Thais Santos de Sá RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II São João do Manhuaçu / MG 2010/04 CRISTIANE THAIS SANTOS DE SÁ RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo PED –…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROFESSOR EAD: PROFESSORA PRESENCIAL: ALUNOS: Americana / SP 2012 INTRODUÇÃO: Nas próximas páginas apresentaremos a “Atividades Práticas Pedagógicas”, da disciplina de Estrutura da Organização da Educação…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO DE PEDAGOGIA Profª Maria Clotilde Bastos Didática e Práticas de Ensino Acadêmicas Adriana Alves Fernandes RA 379123 Franceni Mª Lopes Cruz RA 369631 Rosangela Fernandes S. Mayer RA 379146 Campo Grande –MS, 18 de Abril de 2013. PROJETO Titulo do projeto Projeto Páscoa Público – alvo: Creche II A Justificativa Ensinar o significa da páscoa e estimular…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA LUCINEIDE DA SILVA ARAÚJO FAMÍLIA E ESCOLA MARI/PB 2015 LUCINEIDE DA SILVA ARAÚJO FAMÍLIA E ESCOLA Projeto de Intervenção apresentado ao (à) Universidade Federal da Paraíba, em cumprimento aos requisitos para a avaliação no componente curricular de Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil II. Orientador(a): Profa. Dra. Maria Aparecida Nunes Pereira Nunes

professores e os familiares para participarem da forma significativa desse processo. Essa construção foi através de conversas realizadas com profissionais, pais e observações a alunos que possibilitou a nossa constatação dos impasses e desafios da educação infantil bem como, a sua contribuição para a constituição do sujeito. No diagnóstico escolar observamos e analisamos as condições físicas da instituição, estudamos a estrutura física e ambiental, sua distribuição administrativa e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE RENY LACERDA MARIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL JI-PARANÁ 2014 RENY LACERDA MARIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

13 de Setembro n°1885, Setor 01, o mesmo foi realizado nos dias 07/11/2011 à 21/11/2011, nesta cidade de Costa Marques. O estágio foi realizado através da leitura de um manual de estágio, disponibilizado pelos orientadores do curso, com fundamentação teórica. Durante este estágio, observamos o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar para área na qual pretendemos atuar futuramente. A rotina escolar, expressa, através das suas dificuldades e das suas…