Fundamentação Teórica Da História Repensada

constituindo-se em um espaço centrado na aprendizagem, tendo como referência o direito ao acesso aos conhecimentos elaborados histórica e socialmente. É uma mediação teórico-metodológica para a ação consciente e intencional. É reflexão. É abordagem teórica. É tomada de decisão. É previsão de uma ação. É intencionalidade Objetivos do Planejamento Resgatar a intencionalidade da ação educativa; Superar o caráter fragmentado das práticas educativas; Racionalizar os espaços e recursos…

constituindo-se em um espaço centrado na aprendizagem, tendo como referência o direito ao acesso aos conhecimentos elaborados histórica e socialmente. É uma mediação teórico-metodológica para a ação consciente e intencional. É reflexão. É abordagem teórica. É tomada de decisão. É previsão de uma ação. É intencionalidade Objetivos do Planejamento Resgatar a intencionalidade da ação educativa; Superar o caráter fragmentado das práticas educativas; Racionalizar os espaços e recursos…

um projeto político pedagógico bem definido, porque o político às vezes prevalece sobre o pedagógico. Segundo Libâneo (2002) A pedagogia e o curso de formação profissional que lhe corresponde não só não esgotou suas possibilidades de investigação teórica como tem pela frente grandes tarefas sócio políticas (p. 96). Nesse trabalho enfocaremos o que é equipe multidisciplinar, quem é o pedagogo, as suas áreas de atuação, e, em seguida, quem é o pedagogo especialista na educação especial.…

......................................................................................... 12 2.6 Cuidados Éticos .................................................................................................................. 13 3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................... 14 3.1 jogo .....................................................................................................................................…

SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................................03 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................04 2.1. CONCEITO SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR..........................................04 2.2. HISTÓRICO............................................................................................05 2.3. PAPEL DA EDUCAÇÃO...............................................

constituindo-se em um espaço centrado na aprendizagem, tendo como referência o direito ao acesso aos conhecimentos elaborados histórica e socialmente. É uma mediação teórico-metodológica para a ação consciente e intencional. É reflexão. É abordagem teórica. É tomada de decisão. É previsão de uma ação. É intencionalidade Objetivos do Planejamento Resgatar a intencionalidade da ação educativa; Superar o caráter fragmentado das práticas educativas; Racionalizar os espaços e recursos…

Técnicas de Coleta de Dados .................................................................................... 17 1.5.3 Forma de análise de dados ........................................................................................ 18 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................................................. 19 2.1 as instituições financeiras - conceitos…

Técnicas de Coleta de Dados .................................................................................... 17 1.5.3 Forma de análise de dados ........................................................................................ 18 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................................................. 19 2.1 as instituições financeiras - conceitos…

democracy. Cambridge: The MIT, 1996. p. 194-195. Apud., CATTONI, Marcelo. Direito constitucional. Belo Horizonte: Mandamentos, 2002. p. 54. 3 2. O PARADIGMA DO ESTADO LIBERAL DE DIREITO O Estado Liberal de Direito, que teve algumas de suas bases teóricas lançadas por Locke8 e Monstequieu9 caracterizou-se pela difusão da idéia de direitos fundamentais, da separação de poderes, bem como, do império das leis, próprias dos movimentos constitucionalistas que impulsionaram o mundo ocidental…

ABRAMOVAY, Miriam; RUA, Maria das Graças. Violências nas escolas. 3ª edição. Brasília: UNESCO/Instituto Ayrton Senna/UNAIDS/Banco Mundial/ USAID/Fundação Ford/CONSED/UNDIME, 2002. AQUINO, Julio Groppa (org.). Drogas na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1998. TEMAS CONTEMPORÂNEOS EM EDUCAÇÃO 11 . BOUDON, Raymond; BARRICAUD, François. Violência. In: BOUDON, Raymond; BARRICAUD, François. Dicionário crítico de sociologia. São Paulo: Editora Ática, 1993.