Fundamentação Teorica Feita No Cras

pesquisa de campo no CREAS- Centro, Vila Velha/ES onde possibilitou a aproximação com o objeto estudado e com a utilização da entrevista semi-estruturada, sendo “aquela em que o entrevistador segue um roteiro previamente estabelecido; as perguntas feitas ao indivíduo são predeterminadas” (LAKATOS, MARCONI, 2003 p.197) destinadas à Assistentes Sociais do CREAS-Centro. Através da pesquisa na instituição as estagiárias do 7º período do curso de Serviço Social da Universidade Estácio de…

........................................... Restabelecimento da Secretaria Municipal de Cultura................................ 21 22 30 47 48 48 48 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54 55 60 61 61 LISTA DE SIGLAS CCP CO2 CRAS EJA EMATER IBGE IPARDES ONG PACS PR SEFA SISÁGUA UENP – Campus de Cornélio Procópio – Dióxido de Carbono (Química) – Centro de Referência em Assistência Social – Educação de Jovens e Adultos – Empresa Paranaense de…

colo, e sabe dar um gás quando é necessário! E o melhor, respeitou o meu tempo! À minha orientadora de estágio super especial: essa sim, teve que me aguentar na pior fase que vivi nesses anos! Sem noção Karen, sem noção mesmo! Ao pessoal que compõe o CRAS Hípica... muitas risadas, almoços divertidos, cigarros! E é claro, à população usuária, que permite o conhecimento dialético da aprendizagem! Edson (sem acento), não esqueci de ti não hehehe! É evidente que faltaram pessoas! Mas que…

........................................... Restabelecimento da Secretaria Municipal de Cultura................................ 21 22 30 47 48 48 48 49 50 50 51 51 52 53 53 54 54 55 60 61 61 LISTA DE SIGLAS CCP CO2 CRAS EJA EMATER IBGE IPARDES ONG PACS PR SEFA SISÁGUA UENP – Campus de Cornélio Procópio – Dióxido de Carbono (Química) – Centro de Referência em Assistência Social – Educação de Jovens e Adultos – Empresa Paranaense de…

aborda a Assistência Social no município paranaense de Paranacity, noroeste do estado, sob o enfoque do atendimento sócio-familiar. Esse atendimento pode ser oferecido às famílias com vulnerabilidades sociais, econômicas, como às famílias atendidas pelo CRAS local, quanto a outros tipos de vulnerabilidades, como o caso de trabalho infantil, abuso e exploração sexual. Para entender como são efetivados estes atendimentos sócio-assistenciais na cidade pesquisada, o trabalho buscou, em…

Renato Pequeno da Universidade Federal do Ceará e à profes-sora Dirce Koga da Universidade Cruzeiro do Sul. À atenção e disposição de todas as assistentes e os educadores sociais de Presidente Prudente (SP) durante os trabalhos desen-volvidos nos CRAS. À secretaria Regina Penati, a Monica (rede criança) e a Annemarie Górski. Ao apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), sem o que não teria sido possível a dedica-ção dada ao mestrado. 8PAULA VANESSA…

LIMA ÓRFÃOS DE PAIS VIVOS: UMA ANÁLISE RELACIONAL SOBRE A PRÁTICA DO ABANDONO AFETIVO INFANTIL E DO TRABALHO PREVENTIVO DO CRAS NA PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS FAMILARES. ICÓ - CE 2013 2 NAIARA SUENE BRITO DE LIMA ÓRFÃOS DE PAIS VIVOS: UMA ANÁLISE RELACIONAL SOBRE A PRÁTICA DO ABANDONO AFETIVO INFANTIL E O TRABALHO PREVENTIVO DO CRAS NA PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS FAMILARES. Monografia apresentada a Coordenação do Curso de Serviço…

esclarecimentos profissionais. Para finalizar essa produção, falaremos um pouco sobre as dificuldades e desafios que uma profissional assistente social enfrenta no decorrer do exercício profissional e fecharemos a atividade com a transcrição de uma entrevista feita a ela, onde procuramos fazer perguntas ligadas à profissão e colher informações úteis para o conhecimento daqueles que pretendem seguir carreira na área do Serviço Social. CONSELHOS DE FISCALIZAÇÃO DAS PROFISSÕES NO BRASIL A…

............................. 108 Marlene Teixeira .................................................................. 118 Maria Helena Tavares .......................................................... 132 O Trabalho de Assistentes Sociais nos CRAS Léa Lúcia Cecílio Braga ......................................................... 142 Francine H. Coutinho dos Santos .......................................... 155 Maria Elizabete Santana Borges ...........................................…

.......................................... 12 3. ATESTADO. ............................................................................. 13 4. FICHA PONTO........................................................................... 14 5. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA ....................................................... 15 5.1 AS CONCEPÇÕES DO ENSINO DE HISTÓRIA............................... 15 5.2 A DOCÊNCIA, A DIDÁTICA E A METODOLOGIA NO ENSINO DE HISTÓRIA.. 6. PLANEJAMENTO DA…