Fundamentação Teorica Da Pedagogia Social

Semestre de 2013 O histórico da pedagogia como ciência se dá de uma maneira um pouco parecida como as demais áreas de conhecimento, tendo se desenvolvido na Escola Normal como disciplina acadêmica. Porém parecia que para à época a qual foi implantada, nos cursos superiores, não tivesse tratamento de uma ciência que tinha como seus objetivos o estudo dos fins e valores da educação, havendo uma polarização clara marcada pela criação do que se chamou de seção de Pedagogia e a seção…

Universitário São Camilo-ES com o Subprojeto do Curso de Pedagogia. A partir da metodologia denominada – “dupla conceitualização” este trabalho aponta possibilidades de melhoria nas práticas de formação dos docentes, tendo em vista a oportunidade de (re) visitar as ações dos docentes formadores, ao mesmo tempo, que problematiza e interroga as práticas tão costumeiras, já estabelecidas, como estágio supervisionado, organização curricular, aulas práticas/teóricas, relações entre as…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM Juliana de Araújo Corrêa da Silva Fátima Regina Ferreira de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 812) – Estágio I – Disciplinas Pedagógicas 13/12/2014 RESUMO Este trabalho é o produto final da prática do estágio I – disciplinas pedagógicas, pesquisa de Cunho bibliográfico, feita a partir de um projeto cuja escolha do tema, faz parte da área de concentração Metodologia de ensino, que teve como foco a

FACULDADE MARIA MILZA – FAMAM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DAYSE DIAS SILVA SOUSA APRENDENDO E BRINCANDO COM AS ARTES CRUZ DAS ALMAS – BA 2011 DAYSE DIAS SILVA SOUSA APRENDENDO E BRINCANDO COM AS ARTES Projeto apresentado à disciplina de Estágio, do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Maria Milza – FAMAM. Celidalva Sousa Reis. …

FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS - FUPAC CURSO PEDAGOGIA AMANDO O SER, TRANSFORMANDO O FUTURO. GOVERNADOR VALADARES 2010 AMANDO O SER, TRANSFORMANDO O FUTURO. Projeto Institucional apresentada à disciplina Ética e Prática Educativa do curso de Pedagogia da Fundação Presidente Antônio Carlos como requisito parcial para conclusão do curso. Orientador: Prof.ª Maria das G. Dias Ferreira Stein

de forma aleatória, sem sistematização. a) Científico b) Empírico c) Filosófico d) Teológico 4) Assinale a alternativa correta. A Justificativa de um projeto de pesquisa deve apresentar: a) Os objetivos específicos da pesquisa b) A fundamentação teórica da pesquisa c) Os motivos pelos quais a pesquisa deve ser realizada d) O problema de pesquisa 5) “Relação que o sujeito cognoscente – aquele que conhece ou tem a capacidade de conhecer - tem com o objeto conhecido.” A…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO – IESM CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ANDRESSA KELLEN DE CARVALHO CRUZ PARA QUE FILOSOFIA? TIMON – MA 2015 PARA QUE FILOSOFIA? 01. Que quer dizer a palavra crítica? A palavra crítica vem do grego e possui três sentidos principais: 1) capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente; 2) exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem pré-julgamento; 3) atividade de examinar e avaliar detalhadamente…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Angélica Aparecida Ravelli RU: 429600 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio. Magistério / Normal de Nível Médio, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. FACINTER. Tutor Local: Maria Delta Teles sala. 3 Centro Associado: UNINTER CIDADE Campinas 2010 CAMPINAS 2010 SUMÁRIO 1.…

FACP – FACULDADE DE PAULÍNIA EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CURSO: Pós-Graduação em Estratégias Empresariais PROFESSOR (A): Maria José de Souza Martinelli DISCIPLINA: Didática do Ensino Superior CARGA HORÁRIA: 32 h I – EMENTA Fundamentação teórica - prática da Didática aplicada na educação superior e no ambiente corporativo. O pensamento pedagógico na formação docente e as possiblidades de aplicação na empresa. O profissional da gestão corporativa e a prática reflexiva sobre o saber-fazer

fundamental da pedagogia, entendida como “teoria da educação”, que se estrutura a partir e em função da prática educativa. As diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira composta pelas concepções pedagógicas que dão prioridade à teoria sobre a prática, onde se enquadram as diversas modalidades de pedagogia tradicional; a segunda se compõe das concepções que subordinam a teoria à prática, enquadrando diferentes modalidades de pedagogia…