Fotografia E Ensino De História

Algumas considerações sobre o ensino de História: Ensinar História é muito mais do que falar sobre os acontecimentos do passado, decorar datas importantes e conhecer personagens que marcaram época. Cabe aos professores casar os conteúdos procedimentais aos factuais, de maneira que ambos sirvam de apoio um ao outro. O bom planejamento é aquele que atinge essa integração, sem deixar lacunas. O ensino de História não envolve apenas a aprendizagem de fatos e conceitos. Pelo contrário. Ao longo do

das imagens para os seres humanos; - poder das imagens; - transformação do homem através das imagens; - transformações tecnológicas no campo da fotografia, leitura e escrita. Particularmente, dois textos chamaram a minha atenção: O texto de Otto Lara Resende, “Vista Cansada”,e o texto de Chinamanda Adichie, "O perigo da história única", Os dois textos me fizeram refletir bastante em nossas atitudes diárias. O texto de Otto Lara Resende me conduz a prestar mais atenção nas…

Doutora em História da Arte pelo PPGAV/EBA/UFRJ Docente do Centro Federal de Educação Tecnológica (RJ) – Campus Nova Friburgo E-mail: camiladazzi@yahoo.com.br Resumo: Os anos iniciais da Escola Nacional de Belas Artes, após Reforma de 1890, foram marcados pela atuação de artistas que haviam efetuado as suas formações artísticas na Itália. O contato desses artistas com as novas propostas que circulavam na Itália, ligadas ao ensino das belas artes, contribuiu para as mudanças no sistema…

UEAP/PARFOR DJEANE MACIEL VILHENA REGINA VINHOTE CAMPELO SÌNTESE DO FILME: SOMOS TODOS DIFERENTES MACAPÁ 2014 DJEANE MACIEL VILHENA REGINA VINHOTE CAMPELO PLANO DE ENSINO Analíse apresentada à Universidade do Estado do Amapá - UEAP/PARFOR, como requisito avaliativo para obtenção de crédito na Disciplina Planejamento Educacional do Curso de Licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da ProfªEsp.…

apresentada no Seminário Temático Regional “Tempos em Espaços: problematizando a prática pedagógica de História e Geografia”, integrado a disciplina de Ciências Sociais. Apresenta-se as contribuições que o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) pode proporcionar no ensino de História e Geografia nos anos iniciais. Para isso teve-se como objetos de pesquisa as escolas: Municipal de Ensino Fundamental Profª Ilma Valadares de Aragão e Estadual Profª Maria Esther Peres do…

FACULDADE KURIUS CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO PROFISSIONAL MARANGUAPE, FEVEREIRO 2013 DOCENTE RESPONSÁVEL: PROF. ESP. GLEDSON DE SOUSA FERREIRA DISCENTE: MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA MARANGUAPE 2013 MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONAL Monografia apresentada ao curso de Filosofia da Faculdade Kurius Maranguape Ceará, como…

CIÊNCIAS HUMANAS-CCH HISTÓRIA LICENCIATURA MÉTODOS E TÉCNICAS DA PESQUISA EM HISTÓRIA (METEC) DRA. TELMA BESSA SALES SEBASTIÃO BATISTA DE AGUIAR A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO EM ARAQUÉM (2001-2013) SOBRAL-2014 SEBASTIÃO BATISTA DE AGUIAR A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO EM ARAQUÉM (2001-2013) Projeto de pesquisa apresentado como requisito para obtenção da nota referente a 3° AP na disciplina de Métodos e Técnicas da Pesquisa em História (METEC),…

DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Artes São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de Jovens e Adultos Romy Schinzare…

letrado, construindo gradativamente o processo de alfabetização e letramento, com ação pedagógica voltada para situações concretas e significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO PROCEDIMENTO DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS Ampliar competência comunicativa e suas possibilidades expressivas na oralidade, leitura e escrita como prática social. Reconhecer e identificar as letras do alfabeto. Conhecer e escrever o próprio nome.…

enunciada e em ação em minha tese e livros – e, particularmente, na Esthétique de la photographie – apóia-se em uma reflexão induzida pela pluralidade e pela diversidade de experiências que tive com a fotografia: as experiências sensível, poética, criadora, teorética, filosófica etc. da fotografia alimentaram e fundaram minha experiência estética. Se falo aproximação de uma obra de arte é para insistir sobre o fato de a obra ou a arte não serem jamais atingidas por uma aproximação, seja ela qual