Formação Simbolica Henri Wallon

sentimento de desmotivação, desânimo, angústia e preocupação. Segundo Laura Monte (2006) Aprender é uma ação que supõe uma dor simbólica, já que provoca uma modificação no aprendiz. Para Laura a pessoa deixa de ser o que era sempre que aprende algo. Transformar a aprendizagem em prazer, portanto, não se trata de facilitar as coisas para que o aprendiz não sinta aquela dor simbólica necessária, mas, permitir que o aprendiz enfrente esta dor e perceba sua capacidade. As dificuldades de…

hipóteses. Henri Paul Hyacinthe Wallon Biografia Wallon nasceu em Paris no dia 15 de junho de 1879. Foi filósofo, médico, psicólogo e político francês, e marxista convicto. Tornou-se conhecido por seu trabalho científico sobre Psicologia do Desenvolvimento, devotado principalmente à infância. Ao longo de sua vida foi sempre muito explícita sua aproximação com a educação. Aos 23 anos, em 1902 formou-se em Filosofia pela Escola Normal Superior, e em 1908 formou-se em Medicina. …

baseia em uma rede de neurônios. Esse processo ocorre através de um mecanismo reflexo: a informação parte por uma rede associativa de neurônios até chegar à região motora e sensorial. Ela provoca então, modificações nas células centrais, causando a formação das representações. Enquanto elementos, as representações são originadas da percepção sensorial do indivíduo. São unidades mentais tanto de objetos, como de situações, sensações, relações. A representação de objeto, também…

inconscientes, isto é, ocorrem independentemente da vontade do indivíduo. Para Freud, defesa é a operação pela qual o EGO exclui da consciência os conteúdos indesejáveis, protegendo assim o aparelho psíquico. Os mecanismos de defesa são: recalque, formação reativa, regressão, projeção e a racionalização. Há outros mecanismos de defesa do ego como: identificação, isolamento, anulação retroativa, inversão e retorno sobre si mesmo. O trabalho psicanalítico é o deciframento do inconsciente e…

educação. Segundo tema abordado, a biografia de Jean Piaget, suas teorias de desenvolvimento humano, fatores variantes e invariantes, estágios cognitivos, e benefícios que sua teoria trouxe para a educação. Terceiro tema abordado, biografia de Henry Wallon, a teoria da emoção, sua importante revolução na área educacional onde ele trouxe a emoção para dentro da sala de aula. Quarto tema abordado, biografia de Vygotky, a teoria do desenvolvimento proximal que teve grande importância…

.....................................................................6 e 7 Estágios de desenvolvimento humano........................................................................................7 Emoções e o desenvolvimento do ser humano: Henri Wallon.................................................. 8 Estágio de Desenvolvimento.......................................................................................................9 Desenvolvimento intelectual: Lev Vygotsky................

socialização, sublimação)  Obras completas Henri Wallon (1879 – 1962)  Médico, psicólogo  Modelo psicogenético: interessou-se pela relação entre desenvolvimento motor e psicológico (cognitivo e afetivo)  Constituição social da pessoa: relação dialética entre cognitivo e afetivo no desenvolvimento da inteligência  Projeto pedagógico revolucionário  Fundamenta práticas psicomotoras  LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M. K. ;DANTAS, H. PIAGET E VYGOSTKY E WALLON: teorias…

SUMÁRIO Sigmund Freud 3 Jean Piaget 5 Henri Wallon 7 Lev Vigostski 9 Sigmund Freud Medico austríaco, nasceu em 1856 na hoje Republica Theca. Trabalhou com doenças da mente, onde formulou uma das teorias mais importantes, que é conhecida como psicanálise. Utilizava a técnica da hipnose para o tratamento de seus pacientes, mais tarde insatisfeito com este método desenvolveu o que é uma das bases da técnica psicanalítica, a interpretação dos sonhos e a livre associação,…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TEMA: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DE FREUD, PIAGET, WALLON E VYGOTSKY COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM GERAL. ARACÉLE SANCHES DIAS R.A: 4342842364 GILDAIANA XAVIER DE SOUSA OLIVEIRA R.A: 5779174615 HIRTES KELLY GOMIDE LEONCINI R.A: 4561870173 JOICE CRISTIANE MARTINS DE OLIVEIRA R.A: 4975889273

PRODUÇÃO DE VIGOTSKI (E GRUPO) E WALLON: COMPARAÇÃO DAS DIMENSÕES EPISTEMOLÓGICA, METODOLÓGICA E DESENVOLVIMENTAL MAHONEY, Abigail Alvarenga – PUCSP – pedpos@pucsp.br ALMEIDA, Laurinda Ramalho de – PUCSP – pedpos@pucsp.br ALMEIDA, Sandro Henrique Vieira de – PUCSP - sandroalmeida1@yahoo.com.br GT: Psicologia da Educação / nº 20. A história da ciência é cheia de desencontros e encontros memoráveis, datas coincidentes, inventos e descobertas concomitantes. É curioso notar que Piaget e…