Psicologia do desenvolvimento

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Prof. Ms. Cláudia Cibele Bitdinger Cobalchini
Resumo  Desenvolvimento: o que é?
 Aprendizagem?
 Correntes de pensamento:
1. Inatismo (apriorística)
2. Ambientalismo (comportamentalista)
3. Interacionismo

Contribuições da Psicologia
 Desenvolvimento: processo contínuo de mudanças provocadas pelas interações do organismo (sujeito) com objeto (meio físico) e pessoas (meio social).
As transformações ocorrem no decorrer da vida, da concepção à morte, em várias dimensões: física (biológica, motora), cognitiva (processos mentais), social (interações, grupos, papéis), afetiva (emoções, sentimentos), moral (valores), espiritual (crenças...).

Sigmund Freud (1856 – 1939)
 Médico, psiquiatra, psicanalista
 A partir de 1899 passa a publicar importantes obras: Interpretação dos Sonhos,
Sobre a Psicopatologia da Vida Cotidiana, Três ensaios sobre a Teoria da
Sexualidade
 Conceitos importantes: inconsciente, aparelho psíquico (id, ego, superego), libido
(fases oral, anal, fálica), modelo psicossexual (complexo de Édipo), associação livre
(método clínico)
 Relações com a educação: diálogo difícil (repressão, socialização, sublimação)
 Obras completas

Henri Wallon (1879 – 1962)
 Médico, psicólogo
 Modelo psicogenético: interessou-se pela relação entre desenvolvimento motor e psicológico (cognitivo e afetivo)

 Constituição social da pessoa: relação dialética entre cognitivo e afetivo no desenvolvimento da inteligência
 Projeto pedagógico revolucionário
 Fundamenta práticas psicomotoras
 LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M. K. ;DANTAS, H. PIAGET E VYGOSTKY E
WALLON: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, Summus, 2 ed., 1992.

Jean Piaget (1896 – 1980)
 Biólogo, filósofo, psicólogo
 Epistemologia genética – construtivismo
 Inteligência: adaptação (função) e organização (estrutura)
 Como conhecemos?
 Equilibração: assimilação e acomodação
 Relação organismo – objeto
