Formação Inicial Do Professor Com O Produtores Do Conhecimento

Márcia Gurgel Ribeiro e Rosália de Fátima e Silva foram apresentadas a ementa e o programa como também as docentes do Centro de Educação dividiram os grupos (em três painéis), sobre as mesas temáticas dialogadas e que vamos ter a participação de professores convidados para exporem sobre temas como, por exemplo, currículo, organização do trabalho pedagógico, didática, cultura entre outros descritos no primeiro encontro. As professoras orientaram os ouvintes no sentido de como fariam as…

PORTUGUÊS MARIA RUFINO CRUZ A IMPORTÂNCIA DA PROSA NA FORMAÇÃO DO LEITOR SOBRAL-CE 2012 MARIA RUFINO CRUZ A IMPORTÂNCIA DA PROSA NA FORMAÇÃO DO LEITOR Artigo apresentado ao Instituto de Estudo e Pesquisa Vale do Acaraú – IVA, para obtenção do título de Licenciatura em Português. Orientadora: Francy Jane Rodrigues SOBRAL-CE 2012 A IMPORTÂNCIA DA PROSA NA FORMAÇÃO DO LEITOR Trabalho de Conclusão de Curso…

EAD MARIA ALVES GOMES PROJETO DE INTERVENÇÃO – Derivados do leite Trabalho Acadêmico Apresentado à disciplina de Estágio Curricular III Professor (a) Regente da Disciplina: Caroline Fernanda Santos da Silva Professor (a) Tutor (a) Virtual: Vanessa dos Santos Pozzer Professor (a) Tutor (a) Jane Mercia lima Barbosa Cidade Garanhuns/PE Ano 2012 1. FOCO DE INTERVENÇÃO O presente Trabalho apresenta os aspectos…

Fichamento Crítico Referência Alarcão, Isabel Professores reflexivos em uma escola reflexiva / Isabel Alarcão. – 7. ed. –São Paulo : Cortez, 2010. – ( Coleção questões da nossa época; v.8) |N° de Páginas |Citações |Considerações | |43 |“Os educadores brasileiros, como os educadores em |Tanto a reflexão, quanto a pesquisa, contribui e faz | | |muitos outros países, sofreram

435865 SOLANGE RAMALHO DA SILVEIRA – RA: 440143 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho apresentado com a finalidade de avaliação parcial da DISCIPLINA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA sob a orientação do professor interativo Djalma Silveira e da professora local Maria Elaine Bitencourt Gimene, do Curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera – Uniderp. NAVIRAI – MS 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado com a…

PRODUÇÃO DE TEXTOS NA FASE INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6 UNIUBE-UNIVERSIDADE DE UBERABA CRISTINA RODRIGUES DE ASSIS LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS GOIABEIRA 2011 CRISTINA RODRIGUES DE ASSIS LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS TCC apresentado como parte dos requisitos para aprovação final do Curso de Pedagogia para ser submetida à avaliação pela bancada supervisora, tendo como orientador (a) Professor (a).…

escola é de 311, as turmas são formadas com 20 a 25 alunos por sala. O corpo docente da escola é composto por 12 professores. A equipe administrativa é composta por: Diretora e Secretaria. Filosofia da escola: Proporcionar aos educandos, educadores, funcionários e comunidade escolar, relações e experiências para uma aprendizagem sólida, ampla e significativa que possibilite a formação de cidadãos responsáveis, solidários, críticos, participativos e atuantes na sociedade. “Ninguém nasce educador

......15 Introdução Este trabalho também apresenta um Plano de Aula que busca interagir a alfabetização, com intuito de contribuir para ampliação de informações, QUANTO LIXO PRODUZIU, proporcionando aos alunos conhecimentos e curiosidades. Com o objetivo de dar início ao processo de alfabetização, sem, no entanto, deixar o lúdico de lado em momento algum, a maneira como nos relacionamos com o ambiente e com as pessoas que nos cercam, constitui o nosso…

com base no pressuposto de que todo conhecimento provém da experiência. Ora, se o conhecimento provém de outrem, externo ao indivíduo, isto significa afirmar o primado absoluto do objeto e considerar o sujeito como uma tabula rasa (expressão usada por Aristóteles, que quer dizer papel branco), como um ser vazio, sem saberes e com a função única de depositário de conhecimento. Este conceito inicial é baseado no positivismo que influenciou diferentes conhecimentos, entre eles o…

IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA: estudo de caso no Campus Araguatins do Instituto Federal do Tocantins. Josiane Correia Leal1, Aline Souza Soares2, Elienne Ribeiro Vieira3, Jaira Alcântara dos Santos4 , Paulo Hernandes Gonçalves da Silva4 1, 2, 3 e 4 Acadêmicos de Licenciatura em Ciências Biológicas – IFTO – Campus Araguatins - E-mail1: josivilasboas@gmail.com; E-mail2: alineifto@hotmail.com; E-mail3: elienneifto@hotmail.com; E-mail4: jairaifto@hotmail.com 4…