Formação Inicial Do Professor Com O Produtores Do Conhecimento

de leitura e de escrita que circulam na escola e na sociedade que a rodeia. O professor deve criar situações propícias e significativas práticas de produções de textos tanto escritos como orais. Alfabetizar e letrar é função e obrigação de todos os professores, em todas as áreas do conhecimento em que atuam e dominam, pois são responsáveis diretos na formação do aluno como bons leitores, bons produtores de texto e, principalmente, bons interpretes da palavra falada e…

tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento do conhecimento e da identidade profissional João Pedro da Ponte Hélia Oliveira José Manuel Varandas Departamento de Educação e Centro de Investigação em Educação Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Este artigo descreve o trabalho realizado numa disciplina de tecnologias de comunicação e informação num curso de formação inicial de professores de matemática. Esta disciplina deu atenção à exploração de…

para as crianças. Muitos padecem de suporte conceitual e histórico ao denominar pedagogia como um curso de formação de professores para as séries iniciais do ensino fundamental e o pedagogo o professor formado por esse curso. Certamente o campo da pedagogia e do exercicio pedagógico incluiu os professores e sua formação profissional ,mas não há identidade conceitual entre pedagogia e formação de docentes. Pedagogia é, antes de tudo, um campo cientifico caracterizado pela investigação,…

PROFESSOR: UM ETERNO ESTUDANTE RESUMO O presente trabalho tem por objetivo fazer uma profunda reflexão sobre as questões referentes à formação continuada dos educadores. Com base em referenciais teóricos, pretendemos desenvolver análises no sentido de compreender que a formação docente é construída historicamente antes e durante o percurso profissional do educador, e que, como preconiza a abordagem sócio-histórica, é também construída no social. Partindo deste princípio, a formação…

Formação de Agentes de Desenvolvimento – Uma Experiência com Alunos das Casas Familiares Rurais Convênio Seed/Seab/Emater/Arcafar - 2012/2013 Miriam Fuckner - Assistente Social - Emater Curitiba, novembro de 2013 ContO projeto a que se refere este relato foi executado no Estado do Paraná, em parceria firmada através de convênio com a Secretaria de Estado da Educação – SEED, Secretaria de Estado da Agricultura e Abastecimento – SEAB, Instituto Paranaense de Assistência Técnica

Pesquisa em Educação), do Congresso Nacional de Leitura (Cole), entre outros; c) busca de publicações em periódicos e rastreamento nos bancos de dados das universidades para a localização de teses e dissertações sobre o tema. Com base nesse processo inicial, revelaram-se inúmeros sujeitos que estudam a infância, trazendo em destaque o problema da linguagem e, especificamente, da linguagem escrita na educação infantil. Dessa forma, foi possível definir o período para estudo e as fontes…

O Professor, sua formação Impossível falar em qualidade de ensino, sem falar da formação do professor, questões que estão intimamente ligadas. A formação teórica e prática do professor, poderá contribuir para melhorar a qualidade do ensino, visto que, são as transformações sociais é que irão gerar transformações no ensino. Sendo assim, este artigo se ocupará de explanar sobre a relação existente entre a formação e a prática do professor. 2. A Formação e a Prática…

O Professor, sua formação Impossível falar em qualidade de ensino, sem falar da formação do professor, questões que estão intimamente ligadas. A formação teórica e prática do professor, poderá contribuir para melhorar a qualidade do ensino, visto que, são as transformações sociais é que irão gerar transformações no ensino. Sendo assim, este artigo se ocupará de explanar sobre a relação existente entre a formação e a prática do professor. 2. A Formação e a…

DAQUILO QUE NÃO FALAMOS NA GEOGRAFIA: REPENSANDO A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Eduardo Donizeti GIROTTO1 David Augusto SANTOS2 RESUMO Este artigo busca ampliar o debate acerca das contradições que envolvem a produção do conhecimento geográfico na atualidade. Tal discussão se faz essencial em um momento no qual tal conhecimento parece se distanciar dos movimentos de transformação da sociedade, sendo totalizado pela forma mercadoria. As práticas e ações…

do Texto: “Professores: Entre Saberes e Práticas” - Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro O objetivo do artigo, segundo Ana Maria, é discutir as possibilidades teóricas provenientes da articulação das categorias de análise "saber docente" e "conhecimento escolar". É, contudo, o resultado da análise de referenciais que discutem a questão da relação entre os saberes da formação inicial de professores e sua prática docente. Ainda segundo a autora, a relação dos professores…