Formação Estética Do Professor

criança, visando estimular a sensibilidade do aluno, incentivando-o a pensar, sentir e agir de maneira diferente por meio do uso das diversas linguagens artísticas buscando ajudar o desenvolvimento da criação de cada individuo. Entender que a formação estética e a arte como conhecimento é romper com a ideia de que a ciência é puramente racional e a arte puramente sensível. Conhecer a vida e curiosidades do famoso pintor Leonardo da Vinci, sua obra Mona Lisa. Pensarmos a importância de…

adolescência, Tarsila estudou no Colégio Sion, localizado na cidade de São Paulo, porém, completou os estudos numa escola de Barcelona (Espanha). Somente aos 31 anos começou a aprender as técnicas de pintura com Pedro Alexandrino Borges (pintor, professor e decorador). Em 1920, foi estudar na Academia Julian (escola particular de artes plásticas) na cidade de Paris. Em 1922, participou do Salão Oficial dos Artistas da França, utilizando em suas obras as técnicas do cubismo. Retornou para…

quanto à dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele

de incitar sentimentos. Como podemos perceber a artes está presente em todos os públicos desde a criança ao idoso, por isso a arte deve ser inserida na educação infantil, pois é nesta idade que a instituição escolar deve-se preocupar-se com a boa formação sobre artes do alunado para que o aluno seja inserido na sociedade por meio da arte, pois a escola tem por obrigação exercer o mesmo. Quando a criança desde o primeiro ano no ensino infantil tem contato com a arte está sendo preparada…

do conteúdo das aulas (CARVALHO; BUFREM, 2006, p. 48). Com o início da 2ª República (1930-1945), o arquiteto Lúcio Costa (1902-1999) assume a direção da Escola Nacional de Belas Artes e inicia um processo de renovação, não aceito por outros professores, que lhe criaram uma série de embaraços, resultando em sua demissão pouco tempo depois. Mas, ao menos naquele ano de 1931, Lúcio Costa era diretor e abriu as inscrições para o Salão anual, liberando-o a todas as tendências de arte, e…

PESQUISA ÉTICA E ESTÉTICA NA ESCOLA SÃO PAULO /SP 2013 FACULDADE SANTA IZILDINHA UNIESP CURSO DE PEDAGOGIA Juliana de Moura Leite Afonso 1° s Lilian Almeida 1° s Luciana Simões 1° s Nany Borges Albuquerque 1° s Tayze Macareli 1° s A MORAL ÉTICA E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO TRABALHO ACADEMICO 1° SEMESTRE CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA ÉTICA E ESTÉTICA PROF: IRINEA LINO DE OLIVEIRA RODRIGUES SÃO PAULO/SP DIA 04 DE SETEMBRO DE 2013 1 A moral Ética e Estética…

sandra santos da silva elisângela santana produção textual em grupo experiência estética Arapiraca/Al 2014 alex sandra santos da silva elisângela santana Muito bom! O trabalho de vocês ficou muito bom, Ficou muito claro o relato da experiência, entretanto poderiam ter se aprofundado um pouco mais ao discorrer a respeito da importância da experiência estética na formação da criança no ambiente educativo, fundamentando um pouco mais. A introdução…

Brasil, pode observar-se a integração de diferentes orientações quanto às suas finalidades, à formação e atuação dos professores [...] (pág. 24-25) “O ensino de arte é identificado pela visão humanista e filosófica que demarcou as tendências tradicionalista e escolanovista.” (pág. 25) “Essas tendências vigoram desde o início do século e ainda hoje participam das escolas pedagógicas e estéticas de professores de Arte.” (pág. 25) “Na escola tradicional, valorizavam-se principalmente as…

se trata de ética, nem deverá se considerar fracassada por não conseguir atingir tal objetivo. Pode então, insistir na sua função fomentadora de conhecimento. A ética na educação: a visão dos educadores Durante o processo de formação continuada realizado pelos professores atuantes nas escolas públicas estaduais do Rio Grande do Sul na cidade de São Borja, optou-se por abordar a questão da ética na escola. Como a ética permeia as relações sócio-educativas entre os atores desta…

dados importantes sobre o desenvolvimento da criança, sobre o processo criador, sobre a arte de outras culturas. Na confluência da antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da crítica de arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade surgiram autores que formularam os princípios inovadores para o ensino de artes plásticas, música, teatro e dança2. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação espontânea e auto-expressiva: valorizavam…