Ética e Estetica

FACULDADE SANTA IZILDINHA
UNIESP
CURSO DE PEDAGOGIA

PESQUISA
ÉTICA E ESTÉTICA NA ESCOLA

SÃO PAULO /SP
2013

FACULDADE SANTA IZILDINHA
UNIESP
CURSO DE PEDAGOGIA

Juliana de Moura Leite Afonso 1° s
Lilian Almeida 1° s
Luciana Simões 1° s
Nany Borges Albuquerque 1° s
Tayze Macareli 1° s

A MORAL ÉTICA E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO

TRABALHO ACADEMICO
1° SEMESTRE CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA ÉTICA E ESTÉTICA
PROF: IRINEA LINO DE OLIVEIRA RODRIGUES

SÃO PAULO/SP
DIA 04 DE SETEMBRO DE 2013

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A moral Ética e Estética na Educação

A escola deve dirigir a formação de valores e padrões estéticos e éticos.
Toda ação escolar é antes de tudo uma interferência na formação de identidade de crianças, jovens e adultos dirigidos por um ideal.
A instituição escolar, segundo Hanna Arendt ,é “[...] instituição que interpomos entre o domínio privado do lar e o mundo com o fito de fazer que seja possível a transição, de alguma forma, da família para o mundo” [Arendt,
1992, p238].

A escola é o mecanismo mais forte e mais explicito de

incorporação das novas gerações de nossa espécie na cultura das gerações que a pariu. Foucault já disse que é notável como as prisões, os quartéis e os hospícios. Todos eles instrumentos de incorporação a um padrão de normalidade. Os processos escolares “[...] constituem formas de regulação social, produzidas através de estilos privilegiados de raciocínios. Aquilo que está no currículo não é apenas informação-a organização do conhecimento corporifica formas particulares de agir, sentir, falar e (ver) o mundo e o (eu)”
[Popkewitz,1995, p175].
Esses processos implicam também em dispositivos de regulação moral, pois definem “[{...} qual conhecimento é legítimo e qual é ilegímo, quais formas de conhecer são válidas e quais não o são, o que é certo e o que é errado, o que é moral e belo e o que é feio, quais vozes são autorizadas e quais não são].”
[Silva, 1995ª, p 4].
A escola dirige a formação de