Formação E Evolução Da Língua Portuguesa

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 RESPOSTAS 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir trata sobre os conceitos de Língua Portuguesa, entre a falada no Brasil em comparação aos demais países falantes da mesma, relacionando-os ao Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, com o intuito de unificá-la, e a sua implicância no meio social. Para iniciar este trabalho, diversas questões serão abordadas [de forma indireta] e contribuirão

classificados no Processo Seletivo 1º Semestre de 2013 será divulgada na data do resultado final. OBJETIVO DOS CURSOS O TECNÓLOGO é um profissional com formação específica em determinada modalidade (setores) de uma área. Este profissional deve estar apto a desenvolver, de forma plena e inovadora atividades em uma determinada área profissional e deve ter formação específica. O LICENCIADO é um profissional que exerce a docência, isto é, atua como professor de ensino fundamental e…

VERNÁCULAS HISTÓRIA DA LINGUA PORTUGUESA Nome: Francisca Maria Bezerra Pontes Portfólio 01 - Aula 03 Pentecoste 2015 14/09/2015 Atividade de Portfólio 01. “Que grafemas representavam as africadas do galego português? RP: Segundo Paul Teyssier, em seu livro História da Língua Portuguesa, tem que as africadas do galego português medieval eram representadas pelas as letras c,z, j, que por sua vez representavam as africadas [ts], [dz] e [dž]. 02. Que evolução fonética…

0 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES SIMONE CRISTINA BONATTO A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR ARIQUEMES 2012 1 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Simone Cristina Bonatto A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de PósGraduação em Didática e Metodologia do Ensino Superior das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR.…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ENFOQUE INTERDISCIPLINAR Resumo: Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno nas instituições de ensino fundamental e médio, no qual se constata abordagens diversificadas e práticas interdisciplinares dinamizadas para

LEITURA E NOVAS TECNOLOGIAS: QUESTÕES PARA A PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA* Luciana Pereira dos Santos ** Marcos Nonato de Oliveira *** RESUMO O artigo apresenta algumas considerações sobre leitura e novas tecnologias, enfatizando a importância da discussão dessa temática para a prática do professor de Língua Portuguesa em sala de aula. A discussão pauta-se nas teorias de Pietri (2009), Coscarelli (2007), Lévy (1993), Barreto (2001), Orlandi (2001)

ESCOLA SECUNDÁRIA DE LEAL DA CÂMARA 1 PLANIFICAÇÃO 2010/2011 PLANIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO DE BASE DOS CURSOS E.F.A.- N.S. Área de Competência-Chave: Cultura, Língua e Comunicação UFCD: CLC 7 – Fundamentos de Cultura, Língua e Comunicação Resultados de Aprendizagem Dimensão Cultura Conceitos-chave Conteúdos  Relação entre os contextos de vida e os trajectos pessoais: - Novas dinâmicas de família, trabalho e de redes de interacção social. - Importância dos recursos…

UNIVERSIDADE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS Mestrado em 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico Língua Portuguesa PERIODIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA Docente: Professora Doutora Maria Helena Pessoa Santos Discente: Bárbara Mariana Macedo Morgado nº38937 Vila Real, 2014 Língua portuguesa “Última flor do Lácio, inculta e bela, És, a um tempo, esplendor e sepultura: Outro nativo, que na ganga impura A bruta mina entre os cascavalhos vela...…

História da língua Portuguesa O livro apresenta a evolução do português mostrando que a história da língua teve inicio após a segunda Guerra Púnica, em que os romanos desembarcaram na Península e todos os povos da Península, com exceção dos bascos, adotaram o latim como língua. Após vários anos os mulçumanos invadiram a Península e em pouco tempo a conquistaram. Desta forma o autor ressalta que essa invasão e a reconquista foram determinantes para a formação do galego-português, e á medida

CURITIBA Flávia Braga LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Disciplinas cursadas: Metodologia da Alfabetização (Prof.ª Monica Vieira) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro) Pesquisa e Prática Profissional - Produção de Texto (Prof.ª Ana Gabriela) CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Flávia Braga LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA…