Formação Docente E Sua Postura Profissional Resenha

APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 7 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 8 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 9 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 11 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 19 19 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES…

revela-se um novo perfil de estudante: pesquisador, criativo, curioso, questionador, transformador, mutante e consciente da sua relevância no ensino-aprendizagem. Segundo FREIRE (1996, pág. 96): O fundamental é que professor e alunos saibam que a postura deles, do professor e dos alunos, é dialógica, aberta, curiosa, indagadora e não apassivada [...] O que importa é que professor e alunos se assumam epistemologicamente curiosos. Ainda que Paulo Freire tenha pautado seu trabalho…

Marcel Lucio Matias Ribeiro SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 7 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 10 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. 6.1. 6.1.1. 6.1.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR PRÁTICA PROFISSIONAL DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INDICADORES METODOLÓGICOS 12…

papel do pedagogo frente às mudanças instituídas por essa legislação. Para que nosso estudo seja mais completo, faz-se necessária uma retomada aos estudos das políticas e legislações da formação do profissional da educação exercidas até os dias atuais. Na formação de professores, perante a Lei 5692/71, o docente é considerado diferente do pedagogo. Essa diferença baseia-se nas atribuições, tarefas, hierarquias e também no poder. Nessa perspectiva, o professor é aquele que executa a…

– Bloco L - 4º andar – sala 419 Brasília – DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos Professores 5 Apresentação 7 Princípios e Critérios Comuns à Avaliação de Obras Didáticas para o Ensino Médio 11 Orientações para Escolha 17 Resenhas A escrita da História – volume único 21 Renan Garcia Miranda e Flavio de Campos Brasil – História e sociedade – volume único 26 Francisco Maria Pires Teixeira Ciências Humanas e suas tecnologias – volumes 1, 2 e 3 31 A.

escola é desenvolver as relações entre leitura e leitor. Tornar real e próximo à distância que há entre o leitor e o que o educador espera dele. A leitura é à base do processo de alfabetização e formação do indivíduo enquanto cidadão, nesse caso é preciso que o professor inove e apresente uma nova postura, buscando o aperfeiçoamento e atualização dos conhecimentos aplicados, fazendo reflexões sobre a importância do ato de ler. Ler corretamente é um dos grandes desafios para a escola,…

Desta forma, o presente relato de experiência esboça atividades planejadas e executadas durante a criação da monitoria-acadêmica na disciplina anatomia humana. Palavras-chave: monitoria-acadêmica, aluno-monitor, professor-orientador, ensino, formação. ABSTRACT Monitoring programs are complementary activities that nurture students to experience different educational issues. Despite the higher education institutions (HEI) present similar regulations, the malleability of these…

necessários á prática educativa” expondo sua razões para analisar a prática do professore em relação ao educando, o seu ser e saber. Expõe suas angústias ao notar a postura autoritária de professores, que minimiza as experiências dos alunos e assim sua autonomia. Pontua que essa prática ainda é presente inclusive nos cursos de formação de professores. Deixa claro seu pensamento de que somente através de o que ele chama de “assunção” é que o educando aprende e constrói seu…

contribuíram para minha formação. Aos meus amigos de sala em especial Marcia Katianny, Valquíria da Conceição, Suely Florêncio, Ednelma Soares. Aos amigos que estiveram presentes em todos os momentos da minha vida Paulo Genival, Moises Gilmário, Leila Cristina, Amauri Santos, Helder Costa, Maria Adeilda, Renata Pereira, Fernanda Queiros e seu esposo Valdir. A todas os colegas de trabalho e estudantes das escolas que tive a oportunidade de trabalhar durante minha formação Duque de Caxias, Centro

Ensino de Matemática; Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza; Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental PETRÓPOLIS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA CÉLIA DE OLIVEIRA – RU: 482719 – TURMA 2009/09 DAIANE DIAS MENEZES – RU: 406364 – TURMA 2009/01…