Formação De Professor Depois Da Ldb 96

DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA. CIDADE 2013 “ ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL” INTRODUÇÃO Sistema é o conjunto de vários elementos intencionalmente resumidos de modo a…

texto da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96), de dezembro de 1996, definia: "O ensino religioso, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, sendo oferecido, sem ônus para os cofres públicos, de acordo com as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter: I - confessional, de acordo com a opção religiosa do aluno ou do seu responsável, ministrado por professores ou orientadores…

coletiva, sem articulação com uma política de formação continuada a partir da escola,corre risco de tornar-se apenas um documento formal. Convite Acesse o link apresentado abaixo e Assista: Programa que apoia a Lei de Diretrizes e Bases do curso de Pedagogia Unesp Univesp - mostra como a LDB alterou a gestão das escolas brasileiras. LDB - Gestão Democrática e Autonomia Pedagógica (parte 1/2) http://www.youtube.com/watch?v=2jO9LMgS86E Lei 9.394/96 e as diretrizes para o…

ambito federal. Com a criacao da LDB 9.394/96, ficam mais assegurados os direitos a educacao as pessoas onde desde crianca já e assegurado a inclusao nas escolas e creches(mesmo que a mae não trabalhe). A LDB 9.39496 e portanto um passo fundamental,ou seja,uma vitoria de todas as classes sociais onde se tem acesso garantido ao conhecimento gratuito. Estrutura da educacao Como toda lei antes de ser promulgada, a LDB 9.394/96 se arrastou por…

alcançando sucesso. | B. | especificamente cuidar da formação profissional, isto é, prepará-los para o mercado de trabalho. | C. | focar-se especificamente na alfabetização, evitando associá-la com as questões sociais. | D. | é garantir o acesso e a permanência ao ensino fundamental a todos, também aos jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de estudar em idade própria. | 3 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei n. 9.394/96, traz a modalidade de ensino…

Artigos 166 e 168 ( Asseguram a educação como direito de todos, ensino primário e obrigatório e gratuito para todos) Programa de Organização do Ensino Primário ( Dec. 40, INEP cria o Programa de Organização do Ensino Primário, Treinamento de professores das diversas regiões do país, construção de escolas primárias adequadas ás necessidades educacionais da zona rural brasileira). Avanços (Sim, mas não suficiente), pois o numero de escolas permaneceu insuficiente para atender a…

DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Federação de Arte-Educadores do Brasil–FAEB UF: DF ASSUNTO: Solicitação de retificação do termo que designa a área de conhecimento “Educação Artística” pela designação: “Arte, com base na formação específica plena em uma das linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro”. RELATOR: Neroaldo Pontes de Azevedo PROCESSO N.º: 23001.000167/2005-89 PARECER CNE/CEB Nº: 22/2005 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 4/10/2005 I –…

“LDB” “ Lei de diretrizes e bases” lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. A partir do governo sarney surgiu uma nova discussão da “LDB” que estava defazada, longos anos d e acirrada discussão na camara federal e no senado setores organizados através do fórum nacional e em defesa da educação queriam um sistema nacional da “EDUCAÇÃO e que fosse cuidado pela “UNIÃO” (1996) foi um projeto apresentado por uma corrente que tinha mais de (200) artigos muito minucioso regulando todos os aspectos

de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96, essa proposta é essencial, pois possibilita repensar a necessária permanência da Filosofia na matriz curricular do Ensino Médio e conseqüentemente a valorização dos professores e a reflexão sobre suas práticas educativas. Nosso objetivo é incentivar com esse estudo a reflexão dos professores de ensino médio e contribuir para a discussão sobre a importância da Filosofia como disciplina obrigatória a formação de cidadão crítico-reflexivo. A construção

metodologia e na formação do professor que executara esta tarefa desafiadora e especial no sentido de assistir ao jovem/adulto que possui um conhecimento de vida complexo que uma criança ainda não possui. Sendo um direito constitucional desde o Brasil colônia e iniciado com a vinda dos Jesuítas, a EJA sempre foi um ponto relevante na LDB e no novo PNE por ser uma reivindicação das classes populares para ter garantido seus direitos ao acesso a uma educação universal e por esta formação…