Formação Corporal Ritmica

MANIFESTAÇÕES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS Profª Ms. Gilmara Alves Lucchesi gilmaralucchesi@hotmail.com ATIVIDADE Quando se refere a movimento, são as habilidades motoras como andar, correr, levantar, empurrar, etc e seus relacionamentos funcionais com o meio ambiente. No sentido de movimento ela é sempre acompanhada do adjetivo “física”, para distinguir da atividade cognitiva e da atividade mental. É todo movimento corporal, produzido pelos músculos, que provoca um gasto de…

Titulo: A contribuição da Ginástica Rítmica para com a Educação Física Escolar. Tema: A GR baseia-se na combinação de movimentos corporais com manipulação de aparelhos manuais (corda, arco, bola, maças e fita), transformando-se em uma atividade de execução de técnicas altamente complexas. Nesta modalidade as ginastas devem executar uma coreografia (série) composta por uma sequencia de elementos corporais, coordenados com o manuseio do aparelho, e com acompanhamento musical. É uma das poucas

OBJETIVOS: Compreender as relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento; Organizar o conhecimento sobre Ginástica Acrobática, Ginástica Artística e Ginástica Rítmica, confrontando semelhanças e diferenças nas manifestações, conceituando-as e relacionando-as ao Lazer, à Educação, à Saúde, ao Trabalho; Identificar as formas técnicas das Ginásticas Acrobática, Artística e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades…

1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO RITMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INTRODUÇÃO As Atividades Rítmicas enquanto conhecimento da Educação Física deve enfatizar movimento com sons e música, para inspirar vivências e experiências diversas, no sentido de possibilitar a expressão corporal e a educação rítmica, desenvolvendo de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e afetivo-social. A importância de trabalhar o ritmo na educação infantil está no fato de preparar a criança para

Educação física –Bacharelado Ginástica Rítmica [pic] A ginástica rítmica, também conhecida como GRD ou ginástica rítmica desportiva, é uma ramificação da ginástica que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais combinados aos elementos de balé e dança teatral, realizados fluentemente em harmonia com a música e coordenados com o manejo dos aparelhos próprios desta modalidade olímpica, que são a corda, o arco, a bola, as maças e a fita. Praticada apenas…

Semestre I Capítulo 13 A ginástica rítmica no ambiente universitário Este capítulo irá expor a experiência na docência na disciplina de ginástica rítmica no ensino superior. Já existem bons trabalhos de base em “GR” como por exemplo na região do ABC, e notou-se com base nesses trabalhos que para ser um bom profissional nesta área é preciso que haja uma aliança entre teoria e prática.Então foram definidas quatro etapas no desenvolvimento de ginástica rítmica para a graduação do…

ACORDO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA ENTRE SEME E UNESCO – PROJETO 914BRZ1006 CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA DO ESPORTE Guia Didático Atividades Rítmicas e Expressivas (versão preliminar) Consultora Cynthia Cleusa Pasqua Mayer Tibeau Organizadoras das obras de referência: Sheila Aparecida Pereira dos Santos Silva Thatiana Aguiar Freire Silva Autores: Antenor Magno da Silva Neto Cynthia Cleusa Pasqua Mayer Tibeau Dante de Rose Junior Edison de Jesus Manoel Igor Armbrust José Anibal de…

Performa ’11 – Encontros de Investigação em Performance 1 Universidade de Aveiro, Maio de 2011 Música e Dança: percebendo os elementos que constituem uma estrutura rítmica Isabel Costa Willadino Universidade Federal do Rio Grande do Sul labdadanca@hotmail.com Abstract This study analyzes a didactic sequence focused on the learning of rhythmic fundamental basis developed with Physical Education students from UFRGS (Federal University of the State of Rio Grande do…

Introdução A ginástica rítmica é uma ramificação da ginástica que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais combinados aos elementos de balé e dança teatral, realizados fluentemente em harmonia com a música e coordenados com o manejo dos aparelhos próprios desta modalidade olímpica, que são a corda, o arco, a bola, as maças e a fita. Pode ser iniciada em média aos seis anos e não há idade limite para finalizar a prática, na qual se encontram competições individuais ou em conjunto.

instrumento de expressão e satisfação de suas necessidades, respeitando suas experiências anteriores e dando lhes condições de adquirir e criar novas formas de movimento. Tem ainda como princípio fundamental, despertar a criatividade e contribuir para a formação de um indivíduo física e mentalmente sadio. É importante assegurar o desenvolvimento funcional da criança e auxiliar na expansão e equilíbrio de sua afetividade, através da interação com o ambiente e com as pessoas que o cercam.…