Formativo Educativo

transformação radical na história da educação, onde de “história da pedagogia” tornou-se “história da educação”. 1.2 A história da pedagogia nasce entre os séculos XVIII e XIX, como história ideológica orientada, distantes dos processos educativos reais. Uma metodologia imposta de forma rígida. 1.3 Houve espaço para aspectos mais concretos ficando mais visível os problemas da educação nas diversas sociedades, porem a metodologia e o trabalho pedagógico permanecia estacionado,…

aos outros pode ter um valor formativo muito grande...'' (pág. 18) ''avaliação cumulativa. Ela tem a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas.'' (pág. 19) ''(...) toda avaliação, mesmo no centro da ação, tem uma dimensão cumulativa.'' (pág. 19) ''(...) 'formativa toda avaliação que auxilia o aluno a aprender e a se desenvolver, ou seja, que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo', afirma Philippe…

capazes de pensar criticamente os desafios impostos pela realidade social. Para tornar efetivo o processo educativo e necessário dar-lhe uma orientação sobre suas finalidades e os meios apropriados para a formação dos sujeitos visando prepará-los para as tarefas da vida social. Cabe à pedagogia viabilizar esse processo, ou seja, a pedagogia determina o rumo do processo educativo. O processo ensino-aprendizagem e um trabalho pedagógico onde tanto os fatores endógenos (condições…

Universidade Internacional de Curitiba Sara Cardoso de Araújo Espaços Educativos não-Formais Dianópolis do Tocantins 2014 01 ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO FORMAIS Os conceitos existentes de educação não formal no nosso entendimento não são ainda satisfatórios para explicar devidamente este fenômeno educativo, devido à grande diversidade de experiências realizadas. No entanto, tentando refletir sobre os existentes, mostraremos…

desde a ativação das células cerebrais da criança, até um melhor e mais precoce desenvolvimento de sua psicomotricidade, sociabilidade e reforço do sistema cardiovascular morfológico. A natação como agente educativo quando aplicada a crianças em idade pré-escolar assumirá um papel formativo e totalizador, levando as mesmas crianças que participaram de um programa de adaptação ao meio líquido a se desenvolverem melhor e mais rapidamente, o que fará do posterior processo de…

PRÁTICAS; 2 - ESTABELECER SEU PRÓPRIO BALANÇO DE COMPETÊNCIAS E SEU PROGRAMA DE FORMAÇÃO; 3 - NEGOCIAR UM PROJETO DE FORMAÇÃO COMUM COM OS COLEGAS (EQUIPE, ESCOLA, REDE); 4 - ENVOLVER-SE EM TAREFAS NUMA ESCALA MAIS AMPLA OU NO NÍVEL DO SISTEMA EDUCATIVO; 5 - ACOLHER A FORMAÇÃO DOS COLEGAS E PARTICIPAR DELA. 1. Saber Explicitar as Próprias Práticas; Saber explicitar as próprias praticas é uma atitude reflexiva de autocrítica, que busca em um saber-analisar uma forma de…

PEDAGOGIA O autor Franco Cambi, famoso pedagogo italiano, faz uma reconstrução geral da história da pedagogia ocidental. Em si aborda umperíodo histórico que vai desde a Antiguidade clássica e a educação na era antiga. Ele descreve também o pensamento educativo hegemônico e suas instituições pedagógicas. Forma de sublinhar o aspectosocial da educação, esta prática historiográfica possibilita ao autor tecer considerações a propósito de várias correntes atuais de estudo da…

sociais. Nessa perspectiva a atuação do profissional pedagogo é vasta, no que tange a sua relevância, como mobilizador de competências e habilidades, buscando a construção da identidade individual e coletiva, tornando assim um articulador do processo educativo. Ressaltando assim a necessidade de uma formação, com estrutura solida, unindo teoria e prática, que auxiliem na atuação desse profissional, visando preencher as lacunas, que hoje se percebe, na formação e atuação do mesmo.…

ensino profissionalsurge alicerçado num modelo educativo composto por dois vectores de mobilização autónoma (Azevedo,1991). O primeiro vector está directamente conotado com as carências de pessoal técnico qualificado nazona onde a escola está implantada, uma vez que a sua criação parte da iniciativa local e autónoma deinstituições da sociedade civil, o que coloca estas escolas numa perspectiva sistémica onde têmdestaque as interacções entre o sistema educativo e os sistemas político,…

objeto de pesquisas e debates desde a década de 1960, quando da institucionalização dos especialistas na organização do trabalho escolar. Essa formação sempre esteve vinculada a determinadas concepções de sociedade, determinados projetos culturais e educativos, ou seja, sempre com uma intencionalidade. Tais intencionalidades se expressam nos diferentes desenhos curriculares do curso de Pedagogia, os quais, por sua vez, são explicitados nos saberes e práticas desenvolvidos pelos…