Formas Expressivas Para O Desenvolvimento Da Linguagem E

EM EDUCAÇÃO FÍSICA – 5º PERÍODO EMILY DOS SANTOS ATIVIDADES RÍTIMAS, EXPRESSIVAS E ALTERNATIVAS SERRA, 2013 EMILY DOS SANTOS O SER HUMANO É FEITO DE DANÇA Trabalho acadêmico apresentado ao Colegiado de Educação Física do Claretiano Centro Universitário - EAD, como requisito para disciplina de Atividades rítmicas, expressivas e alternativas. SERRA, 2013 1. O SER HUMANO É FEITO DE DANÇA No caos do mundo

PROGRAMA PARA MATERNAL, JARDIM I E JARDIM II ESCOLA WALDORF JARDIM DAS AMORAS 1. Formação Pessoal e Social Identidade e Autonomia Objetivos: O processo de socialização está intimamente ligado com o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Nessas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam

9. ANÁLISE DE DADOS 11 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 ANEXOS 14 1. TEMA A arte de Reciclar 2. PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância da Reciclagem para a preservação do Meio Ambiente? De que formas a reciclagem pode ajudar na preservação do Meio ambiente? 3. OBJETIVOS Este projeto foi desenvolvido visando sensibilizar os estudantes sobre a importância do ato de preservação e a reciclagem em si. Tendo como…

os demais educadores da instituição, aprofundando conceitos e linguagens da arte. A função do profissional em arte na educação não é simplesmente ministrar aulas fragmentadas de arte, mas, sobretudo de organizar um espaço de cultura que possibilite a ampliação das expressões e das linguagens da criança. No que este espaço contribui? “Ajuda que os professores compreendam como as crianças inventam veículos autônomos de liberdade expressiva, de liberdade cognitiva, de liberdade simbólica e…

artístico para o desenvolvimento da criança. Esta questão se desdobra em três eixos principais. O primeiro diz respeito ao ser criança, quem é este sujeito, quais características e potencialidades o qualificam. O segundo, relacionado ao próprio conhecimento artístico, busca definir o que caracteriza esta área do conhecer, ou seja, quais as especificidades da arte e da dimensão estética para a formação da criança. E o terceiro, relativo às questões específicas do desenvolvimento…

tesouras. E desenvolvíamos também a cada semana uma ideia diferente juntamente com a professora. Ambas as atividades acima citadas, contribuíram para o meu processo de desenvolvimento da minha criatividade! REFLEXÃO Analisando nossas memórias, chegamos à conclusão que tivemos praticamente os mesmos conteúdos, mas com formas diferenciadas. Verificamos que eu, Kátia e Nayara, apesar da pouca diferença de idade tivemos realidades diferentes. Enquanto eu recebia material de…

música hoje na educação atende vários objetivos, mas não centraliza totalmente as questões voltadas próprias dessa linguagem. Usa-se para formar hábitos na escola, como: lavar as mãos, dia das mães, memorizar conteúdos, traduzidos em canções, acompanhada de gestos corporais, mas a forma é mecânica e esteorotipada. Outra pratica corrente tem sido o uso das bandinhas para o desenvolvimento motor, da audição e do domínio rítmico. Utilizam-se: pandeirinhos, tamborzinhos,…

| |Ementa | | |O estudo da disciplina de Artes estabelece relações por meio da linguagem artística: dança música, artes visuais e teatro. Em artes visuais: a | |história da arte valorizando as expressões artística com diversos suportes: papéis e papelões, tecido e madeira, materiais: argila, pincéis, | |lápis, massinha, tintas

HAUS DE OLIVEIRA LINGUAGEM E A RELAÇÃO COM O FILME “NELL” CASCAVEL 2015 VICTORIA CONSALTER HAUS DE OLIVEIRA LINGUAGEM E A RELAÇÃO COM O FILME “NELL” Trabalho apresentado à disciplina de Processos Cognitivos Básicos, da Faculdade Assis Gurgacz como requisito de nota parcial para aprovação no quarto período do curso de Psicologia. Prof. Me. Juliano Farias Nascimento CASCAVEL 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4 CAPÍTULO 1 –…

aprendizagem estética e o desenvolvimento afetivo, psicomotor e cognitivo nos diversos contextos. Aborda a abrangência do trabalho do docente e seu papel no processo inclusivo, reconhecendo a importância das manifestações emocionais dos alunos, e a exploração das variantes afetivas do grupo envolvido. Relata uma experiência pedagógica de ensino de arte na educação especial, pontuando questões a respeito da relação entre a afetividade e a produção artística, na qual a linguagem…