Aracnideos slide 2

pertencentes ao filo Arthropoda, que inclui as aranhas, escorpiões, ácaros, carrapatos, entre outros, compreendo mais de 60.000 espécies. Possuem quatro pares de patas inseridas no cefalotórax, que é coberto por uma carapaça quitinosa, um par de apêndices modificado em quelícera que pode ser disposta de modo paraxial ou diaxial, um par de pedipalpos que variam em forma dependendo da ordem e com funções diferenciadas, sem antenas, abdômen sem divisão definida. Podem haver particularidades, como no caso das aranhas, com a presença de fiandeiras que são utilizadas para a produção de seda e os escorpiões com a presença do aguilhão no último segmento do abdome. OBJETIVOS  Conhecer as principais características de alguns representantes da classe dos aracnídeos.  Reconhecer formas de prevenção de acidentes com aranhas e escorpiões.  Conhecer as principais espécies causadoras de acidentes. PROCEDIMENTOS  Fazer uma breve introdução sobre os aracnídeos mostrando as principais características do grupo. Logo após, apresentar alguns representantes do grupo, mostrando as principais espécies( as mais encontradas) , riscos e prevenções. ARANHAS As aranhas não são insetos, são animais invertebrados pertencentes ao Filo Arthropoda. Atualmente são conhecidas cerca de 30 mil espécies de aranhas, que podem ser encontradas em muitos ambientes do planeta, inclusive nas regiões desérticas. As aranhas, dependendo da espécie, variam quanto ao tamanho, forma e comportamento, mas…

PLANO DE AULA Tema: A República das aranhas Sub-tema: Aula de Geografia Objetivo Geral: Conhecer o conjunto das relações na natureza para compreender o papel fundamental das ciências naturais nas decisões importantes sobre os problemas ambientais. Objetivos específicos: Observar e descrever as paisagens naturais. Demonstrar atitudes de respeito e preservação ao meio ambiente. Visualizar imagens Conteúdo: Espécies de aracnídeos e paisagem Metodologia: Dialogar com os alunos sobre a…

INTRODUÇÃO Conhecer é trazer para nossa vida algo que sabemos ou que supomos fora de nós. O conhecimento é a relação que se estabelece entre um sujeito cognoscente (ou uma consciência) e um objeto, ou seja, o sujeito que quer conhecer e o objeto a ser conhecido, que se apresentam frente a frente. Isso equivale a dizer que o conhecimento é o ato, o processo pelo qual o sujeito se coloca no mundo e/ou por outro lado, o mundo é o que torna possível o conhecimento ao…

entender melhor a diferença entre conhecimento tácito e explícito, leia o conteúdo das páginas 3 às 8 do livro Gestão da Inovação Tecnológica, 2ª Edição, de Dálcio Roberto dos Reis, apresentação de Gina Paladino. Editora Manole, 2008.ok Consulte o material didático: Para conhecer melhor os quatro modos de conversão do conhecimento, leia o conteúdo das páginas 9 às 10 do livro Gestão da Inovação Tecnológica, 2ª Edição, de Dálcio Roberto dos Reis, apresentação de Gina Paladino. Editora…

Histórico • As características do pensamento moderno • A Revolução Científica • O racionalismo cartesiano • O empirismo inglês • O Iluminismo • O criticismo Kantiano · · Nessa unidade, vamos tratar do tema “Filosofia Moderna e Iluminismo”. ·· O estudo da Filosofia Moderna e do Iluminismo vai propiciar uma melhor compreensão do nascimento de um novo modo de pensar e ver o mundo que ainda é em grande parte o nosso, mas que é muito diferente do modo de pensar da Antiguidade e…

TEORIA DO CONHECIMENTO RODRIGO BRITO SARUBBI INTRODUÇÃO O conhecimento é o pensamento que resulta da relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido. A apropriação intelectual do objeto supõe que haja regularidade nos acontecimentos do mundo; caso contrário, a consciência cognoscente nunca poderia superar o caos, a desordem. O conhecimento pode ser o ato de conhecer, enquanto relação que se estabelece entre a consciência que conhece e o mundo…

inicio na fase de alfabetização da criança. Pois, o docente deve trabalhar textos que desperte a curiosidade do aluno; O texto deve ter uma junção, um sentido, para que o aluno possa começar a entender a importância da comunicação, aprender e ser compreendido. A produção de texto não é só escrever, mas, saber e conhecer a finalidade de construir um texto. Deve-se também apresentar e ensinar aos alunos a grande variedade de textos escritos, trabalhando com eles para que possam entender o…

...................................................................17 REFERÊNCIAS.................................................................................................18 INTRODUÇÃO O conhecimento é o pensamento que resulta da relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido. A apropriação intelectual do objeto supõe que haja regularidade nos acontecimentos do mundo; caso…

Universidade Federal do Piauí LIBRAS II . TIPOS DE FRASES NA LIBRAS As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se uma frase em LIBRAS está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase, exemplos: TIPOS DE FRASES NA…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ANTONIO FERREIRA SOBRINHO TRABALHO DE LITERATURA CANAÃ – GRAÇA ARANHA JACIARA – MT 2015 ALIANY CAROLINY F. DE SOUZA BEATRIZ CORRÊA S. PEREIRA ISABELLA MOURA DOS REIS VALENTINA SOARES B. DAMASCENO TRABALHO DE LITERATURA CANAÃ - GRAÇA ARANHA Trabalho apresentado à disciplina de Literatura, pelos alunos Aliany Caroliny F. de Souza, Beatriz Corrêa S. Pereira, Isabella Moura dos Reis…