Formação Ofensiva Voleibol

agilidade, drible, domínio de bola, passe, chute, desarme, cabeceio etc. Conteúdo(s) Futebol: história e evolução da modalidade. Regras básicas e possíveis adaptações da modalidade. Fundamentos do futebol. Possibilidades táticas defensivas e ofensivas. Ano(s) 1º 2º 3º 4º 5º Tempo estimado Cinco aulas Material necessário Bolas de borracha, de iniciação esportiva, feitas com meia, de jornal com fita adesiva, de futebol, de futsal com diferentes pesos e tamanhos,…

.................................... 152 Atitude dos treinadores de jovens face ao conceito de sucesso desportivo: Estudo comparativo entre a realidade no clube e escolas de formação na modalidade de futebol. 168 Análise da possibilidade de vias autónomas na formação de treinadores: Estudo baseado no modelo de formação de treinadores Canadiano, desenvolvido face ao interesse dos alunos do curso de Educação Física e Desporto da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. ...........

conseqüência, com diferentes intensidades de força; * Levar a criança a chutar após um passe, um domínio, um drible, uma condução; * Oportunizar a todas as crianças, durante os jogos coletivos, bater um pênalti, ou uma falta de tiro livre direto sem formação de barreira, ou, em um tiro livre direto com barreira, após o primeiro toque; * Levar a criança a chutar de posições diferentes - lateral direita, centro da quadra, lateral esquerda; 2.6. Cabeceio A exemplo do chute, o…

de tomada de decisão, um elevado refinamento técnico no domínio da bola com os pés. Dessa maneira, 10 atletas, divididos em duas equipes, participam do jogo de forma simultânea, variando suas ações desde o momento em que se tem o controle (fase ofensiva) ou não da bola (fase defensiva), até alcançar os objetivos do jogo. Esses objetivos Rev. bras. Educ. Fís. Esporte, São Paulo, v.23, n.3, p.297-307, jul./set. 2009 • 297 SILVA, M.V. & GRECO, P.J. podem ser parciais…

cespeUnB Centro de Seleção e de Promoção de Eventos Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (CESPE) Ricardo Carmona Diretor-Geral Roger Werkhäuser Escalante Coordenadoria de Educação Corporativa e Eventos Roberta Freitas Soares Gerência de Formação de Pessoas Equipe Técnico-Pedagógica Ana Maria da Silva Peixoto Danielle Xabregas Pamplona Nogueira Lady Sakay Luis Fernando Tavares Santos Michelle Galdino da Silva Milene de Fátima Soares Nayara César Santos de Morais Vera Lúcia de…

legais e nos princípios norteadores explicitados na LDB nº 9394/96 e no conjunto de leis, decretos, pareceres e referencias curriculares que normalizam a Educação Profissional. Especificamente no Estado do Ceará, existem indicadores favoráveis à formação profissional na Área da Construção Civil. O Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura do Ceará (CREA-CE) aponta para a um grande número de empresas construtoras registradas atuando principalmente, na capital e nas maiores…

buscou-se contextualizar os conteúdos e as estratégias metodológicas utilizadas por técnicos e professores do ensino superior para o processo ensino-treinamento dos fundamentos técnicos e dos sistemas defensivos e ofensivos nas diferentes categorias da formação desportiva:- pré-mini, mini, mirim, infantil, infanto, cadete, juvenil e sub-21. A amostra foi constituída por 11 técnicos de basquetebol com representação em nível nacional e internacional e 11 professores universitários que…

leva os participantes a envolverem-se em conflitos violentos, esquecendo-se do significado do desporto. Apesar de todos estes factores, as outras modalidades desportivas não estão isentas de violência, esta já se manifestou no andebol, ciclismo, voleibol, natação, etc. Além destes desportos, de certo modo, mais pacíficos, existem os que associam actividade física à violência, onde o cerne do próprio desporto se confunde com a violência como é o caso do Karaté, Râguebi, Boxe, Futebol…

salários são alcançados principalmente num envolvimento com categorias adultas, “principais”, o que pode causar equívocos na preparação esportiva dos mais jovens. Segundo CARVALHO (1998), muitos treinadores são levados a acelerar o processo de formação esportiva em busca de resultados rápidos. GRÉHAIGNE e GODBOUT (1995) afirmaram que devido a essa necessidade de resultados, o ensino das modalidades esportivas tem se baseado principalmente no domínio das habilidades motoras…

(Garganta, 1997). Mais recentemente, Franks & McGarry (1996) incluíram o futebol, o basquetebol e o andebol nos designados jogos dependentes do fator tempo-time-dependent, por contraste com os jogos dependentes do fator resultado-scoredependent, como o voleibol e o tênis. Os desportos dependentes do fator tempo são interativos e tendem a integrar cadeias de acontecimentos descontínuos, implicitamente relacionados, não apenas com os acontecimentos antecedentes, mas também com as…