Formação Interdisciplinar Do Professor

TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1. INTRODUÇÃO O Trabalho Interdisciplinar tem como objetivo geral a aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos, selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas, aprofundamento da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Além de promover e incentivar atividades de pesquisa e trabalho em…

.. .07 2.3. INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA..................................................................................................................08 2.4. UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL....................................................................................10 3 CONSIDERACOES FINAIS..................................................................

dimensões pedagógicas da ação docente. Na primeira parte, discutiremos a interdisciplinaridade procurando contextualiza-lá no ambiente escolar. Em seguida daremos, ênfase à transversalidade sugerida pelos PCNs e suas propostas para o trabalho do professor, na visão de diferentes estudiosos.Palavras-chave: Interdisciplinaridade, transversalidade. Parâmetros Curriculares Nacionais.Abstract This article is aimed at reflecting on the intedisciplinarity andon the transversality as pedagogical…

[pic] Introdução Na escola atuam profissionais com a mesma formação bem como a formação em áreas diversas do conhecimento. De fato, espera-se que cada vez mais se possa contar com uma equipe multidisciplinar para melhor atender às necessidades de desenvolvimento de todos os que nela estudam e trabalham. …

sócio-ambiental. O sentido de paralelo aqui não é de simplesmente elencar as principais diferenças entre esses grandes autores, mas buscar na essência da obra de ambos, elementos que corroborem para uma prática do ensino na qual se tenha como referência à formação de sujeitos políticos, autônomos e emancipados - o que requer um fazer pedagógico que vai das atividades espontâneas dos indivíduos às suas reconstruções do objeto do conhecimento a partir da sua relação com o mais experiente.…

perguntas de acordo com o roteiro dado pelo professor. Roteiro 1 – Qual é o perfil dos egressos do curso? Procure mostrar se há ênfase e destaque as competências e habilidades do curso. 2 – Como se dá a formação geral e a formação especifica do curso? 3 – Dentro do Curso específico, qual é o índice, em percentual, de disciplinas práticas e teóricas? 4 – Analise o projeto pedagógico do Curso e verifique se há formação interdisciplinar no mesmo? Procure…

.......................................................................................................... 23 Conceitos Utilizados ............................................................................................... 23 Avaliação Interdisciplinar Aplicada .......................................................................... 23 Estágio Curricular Não Obrigatório ...................................................................................... 24 ACO - Atividades…

sócio-ambiental. O sentido de paralelo aqui não é de simplesmente elencar as principais diferenças entre esses grandes autores, mas buscar na essência da obra de ambos, elementos que corroborem para uma prática do ensino na qual se tenha como referência à formação de sujeitos políticos, autônomos e emancipados - o que requer um fazer pedagógico que vai das atividades espontâneas dos indivíduos às suas reconstruções do objeto do conhecimento a partir da sua relação com o mais experiente.…

Elabore uma atividade pedagógica interdisciplinar, envolvendo pelo menos três componentes curriculares, justificando suas interrelações na construção de conhecimentos. Segundo este autor, a globalização na prática escolar pode ter o enfoque de somatória das matérias quando o professor ou a atividade força o estabelecimento de conexões disciplinares; pode ter o enfoque de conjunção de diferentes disciplinas quando acontece a tentativa de integração de diferentes matérias em torno de um…

CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS, AMBIENTAIS E BIOLÓGICAS – CCAAB CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA VANESSA RIBEIRO DOS REIS EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL: ATUAÇÃO DO PROFESSOR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CRUZ DAS ALMAS- BAHIA CRUZ DAS ALMAS - BA 2014 1 VANESSA RIBEIRO DOS REIS EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL: ATUAÇÃO DO PROFESSOR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CRUZ DAS ALMAS- BAHIA Monografia apresentada ao curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da…