Formação Dos Professores

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO Aquele que busca cursos de formação muda sua prática e, consequentemente, sua leitura de mundo, pois, ao mudar a maneira de ver e ouvir o mundo, muda a postura e amplia os conhecimentos linguísticos, tornando-se pessoa melhor e inovadora. Destacamos que a formação continuada é um processo complexo e multideterminado, que ganha materialidade em espaços múltiplos e letrados, não se resumindo apenas a cursos e treinamentos, mas,…

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ – IFPI CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DISCIPLINA: ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO I Título do Artigo: A formação de docentes do ensino superior em áreas específicas em Parnaíba-PI. Palavras-chave: Educação Superior, Docência Superior, Formação de Professores, Pedagogia da Pesquisa. RESUMOS E ARTIGOS DE REFERÊNCIA Artigo 1 – Investigación y Postgrado [online]. 2003, vol.18, n.1, pp. 36-45. Título:…

acionar um ensino que corresponda à formação do educando, de modo que esteja compatível com os avanços que se descortinam nas múltiplas atuações sociais. Isso requer, certamente, que o educador esteja atento, aberto e participe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional e quanto humano de sua atuação. E em especial tratamento a docência, a formação continuada, ao constituir– se pólo para uma dinâmica social de formação contínua, se…

Na introdução a autora informa/questiona a respeito da formação de professores. Questiona a autora que a formação de professores “constitui um campo autônomo de estudos?” Mais adiante, informa a autora que “torna-se cada vez mais premente uma discussão sobre como vem se configurando esse campo de estudos.” Com base no exposto, explique como vem sendo constituído e como se caracteriza esse campo de estudos. De acordo com a autora a formação docente tem se tornado, cada dia mais, alvo de…

SUPERIOR A DISTÂNCIA HISTÓRIA LICENCIATURA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE HISTÓRIA Edenilde Maria dos Santos * RESUMO Há muitas discussões a respeito da formação do professor, em especial o professor de História, pois constantemente ouvimos “Para que estudar História?”, “Para que serve a História?”, estas frases chegam à sala de aula desmotivando alunos e fazendo-os acreditar que estudar História é só “decorar datas”, cabendo ao professor de História quebrar esse…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE: SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO CONTINUADA SHEILANE BRITTO Rio de Janeiro 2008 I – INTRODUÇÃO A modalidade educacional que emerge com a cibercultura, a educação online, é recente e demanda pesquisa. Não basta o professor ser um incluído digital, ter acesso e saber usar o computador conectado à internet. Ele precisará desenvolver e construir saberes docentes para a especificidade do meio online. As pesquisas poderão propiciar…

A didática na formação pedagógica de professores The didactics in teacher education Pura Lúcia Oliver Martin * Joana Paulin Romanowski **  Resumo – Esse artigo discute a didática na formação pedagógica de professores nos cursos de licenciaturas, as prioridades estabelecidas para a formação dos professores, a tendência e o papel da didática nessa formação hoje. Resulta de pesquisa de abordagem qualitativa com professores e coordenadores dos cursos de licenciatura de cinco…

Formação de Professores de Ciências: reflexões sobre a formação continuada VANIA FERNANDES E SILVA e FERNANDO BASTOS Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UNESP/BAURU Departamento de Educação – Faculdade de Ciências – Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência, vaniafernandesesilva@hotmail.com Resumo: Este artigo objetiva refletir sobre a formação continuada de professores de Ciências e, para isso, realizaram-se uma análise documental sobre a Lei de

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA EDIVETE CECON ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR: FORMAÇÃO DO PROFESSOR VÁRZEA-GRANDE-MT 2012 EDIVETE CECON ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR: FORMAÇÃO DO PROFESSOR Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, referente a dependencia do 5º semestre para as disciplinas: Fundamentos e Metodologias do Ensino

Didática nos cursos de formação de professores Com o passar do tempo, a didática que é passada nos cursos de formação para os professores foi sofrendo variações, com o intuito de melhor desenvolver o professor para suas atividades profissionais. Com isso, foram surgindo vários debates sobre a Didática que é empregada em vários países e inclusive no Brasil. Anteriormente, o foco do didatismo era o ensino de boas práticas para que assim os professores pudessem atingir determinado fim educacional