Formação De Professor De Ingles

O LÚDICO, UMA ALTERNATIVA PRAZEROSA DE ENSINAR E APRENDER INGLÊS Eliana Palmira da Silva1 Santa C. Freitas (Profª Orientadora – UEL)23 RESUMO Este trabalho apresenta o projeto elaborado para o Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná (PDE), que teve como objetivo provocar uma reflexão sobre o uso de jogos no ensino de língua inglesa e como sua utilização contribui para a construção de uma aprendizagem diferenciada e significativa. O seu desenvolvimento…

aprofundar conhecimentos a respeito de planejamento, e organizar informações relativas aos aspectos teóricos e práticos para subsidiar a produção do projeto de estágio. A estruturação do presente relatório segue as seguintes etapas: entrevista com professor, observação de prática docente e registro das impressões deixadas após a observação e entrevista. Para a realização da observação em campo foi utilizado ficha de observação – em anexo – fornecido pela professora na referida…

situada na cidade de São Paulo. O fenômeno da globalização e a conseqüente entrada de empresas estrangeiras no Brasil têm levado muitas pessoas a buscarem um segundo idioma como forma de comunicar-se internacionalmente. A predominância do idioma inglês como língua estrangeira originou-se “devido ao grande poderio econômico da Inglaterra no século 19, alavancado pela Revolução Industrial, e a conseqüente expansão do colonialismo britânico, o qual chegou a alcançar uma vasta abrangência…

alunos divididos em uma rede de mais de 1.500 escolas de ensino básico, o esforço contínuo é estimulado pela escola e, mais ainda, pela família. Ter aulas aos domingos, em salas pequenas e lotadas, é normal. O sistema, aliás, é bastante tradicional: professores repassando conteúdo, vários exercícios ao final da aula. A rotina vale tanto para os mais velhos, que se aproximam da realização do gao kao, o exame nacional de admissão universitário, quanto para crianças, que começam a se…

situada na cidade de São Paulo. O fenômeno da globalização e a conseqüente entrada de empresas estrangeiras no Brasil têm levado muitas pessoas a buscarem um segundo idioma como forma de comunicar-se internacionalmente. A predominância do idioma inglês como língua estrangeira originou-se “devido ao grande poderio econômico da Inglaterra no século 19, alavancado pela Revolução Industrial, e a conseqüente expansão do colonialismo britânico, o qual chegou a alcançar uma vasta abrangência…

situada na cidade de São Paulo. O fenômeno da globalização e a conseqüente entrada de empresas estrangeiras no Brasil têm levado muitas pessoas a buscarem um segundo idioma como forma de comunicar-se internacionalmente. A predominância do idioma inglês como língua estrangeira originou-se “devido ao grande poderio econômico da Inglaterra no século 19, alavancado pela Revolução Industrial, e a conseqüente expansão do colonialismo britânico, o qual chegou a alcançar uma vasta abrangência…

Gláuks Online v. 13 n. 1 (2013) 75-97 Crenças e Ensino de Línguas: Percepções de Futuros Professores de Língua Espanhola em Formação Beliefs and Language Teaching: Perceptions of Future Undergraduate Spanish Language Teachers Maria José Laiño1 Camila Teixeira Saldanha2 “A sala de aula não é somente o lugar para se aprender língua materna ou estrangeira. É também o lugar para se aprender a pensar sobre a aprendizagem ou sobre fatores desse processo, como as crenças, os…

teórica para este trabalho. Portanto, foram entrevistados cinco professores e dez alunos do curso de Língua Inglesa, através de questionários. Os resultados obtidos, juntamente com a base teórica que foi estudada, mostraram que apesar das grandes conquistas e avanços tecnológicos nas metodologias adotadas pelas instituições e professores, ainda há um longo caminho a ser percorrido para que tenhamos uma educação para formação de professores de qualidade, que ensine utilizando as mídias…

Licenciatura em Letras com habilitação em Inglês. Orientado por Profº Fernando da Conceição Sodré Conceição do Coité 2012 11 MARIA LICIA DE SOUZA MAIA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A RELAÇÃO APRENDIZAGEM E FATORES DESMOTIVACIONAIS Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação, Campus XIV, como requisito final à conclusão do Curso de Licenciatura em Letras com habilitação em Inglês Aprovada em: ___/___/___…

parcial da avaliação formativa da disciplina Projetos Integradores 1 – LETRAS ESPANHOL - ministrada pela Prof.ª Madileide de Oliveira Duarte. MACEIÓ 2014 BARROS, Cristiano Silva de; COSTA, Elzimar Goettenauer de Marins. Formação de professores: os (des)caminhos entre a teoria, a reflexão e a prática. Projeto de Pesquisa. Disponível em: . Acesso em 05 mar. 2014. Tópico introdutório: Formulação do problema e delimitação do objeto de estudo. CITAÇÃO –…