PLANO ANUAL HIST RIA 6 2014 BOUL S

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTORIA FUNDAMENTAL II IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: ESCOLA PRISCILA RODRIGUES CHAGAS DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR(a): FLÁVIO TOLEDO DE SOUZA SERIE/ANO: 6º ANOS (A, B, C) ANO LETIVO: 2014 AREA DE CONHECIMENTO; CIENCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA OBJETIVOS DA DISCIPLINA • Criar oportunidades para que os alunos conheçam e valorizem o patrimônio natural e cultural da cidade e do país, tomando-os como temas de estudo em diferentes áreas curriculares e incluindo nas propostas didáticas o acesso ao patrimônio artístico, arquitetônico, recreativo, informativo e de serviços da cidade/região; • Consolidar contextos institucionais apoiados nos valores de liberdade, tolerância, igualdade, verdade, justiça, solidariedade e paz, e promover a reflexão do sentido desses valores em contextos particulares; • Contribuir para que os alunos desenvolvam o sentido de pertencimento social, cívico e político; • Discutir diferentes pontos de vista, acolher e considerar as opiniões dos outros, defender e fundamentar as próprias opiniões e modificá-las quando for o caso; • Identificar relações sociais no seu próprio grupo de convívio, na localidade, na região e no país, e outras manifestações estabelecidas em outros tempos e espaços; • Situar acontecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos; • Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas; • Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos,…

RESUMO Na atualidade, há uma crescente preocupação dos pesquisadores da área de Estudos Organizacionais com relação à importância da História e do desenvolvimento de pesquisas históricas para a compreensão dos objetos de estudo da Administração. No entanto, qualquer pesquisa que se empenhe em resgatar traços de situações, eventos e acontecimentos passados estará, necessariamente, restrita às recordações desse período. De tal forma que, qualquer clamor pela…

Prazo de Entrega – 04/05/2012 Questão 1 | | O livro da disciplina traz a seguinte afirmação de Marc Bloch, a “história é a ciência do homem”, nessa perspectiva, quais são os conceitos fundamentais da história apontados pela autora? | Alternativas | 1 - Ciência, homem e fonte.2 - Ciência e a história, homem e a história e temporalidade.3 - Consciência histórica, tempo subjetivo e historicidade.4 - Temporalidade, racionalidade e subjetividade.5 - Homem, tempo e fontes históricas.…

FICHA DE TEXTO – FONTES HISTÓRICAS ORGANIZADORA – Carla Bassanezi Pinsky Introdução: O livro tem por objetivo expor as melhores formas de se trabalhar com os diversos tipos de fontes históricas disponíveis aos pesquisadores. Esta obra é indicada tanto para quem já coloca quanto para quem pensa em colocar as “mãos na massa”, penetrar em arquivos, ouvir depoimentos, manusear documentos, escarafunchar vestígios da cultura material ou simbólica. Os capítulos apresentam , de maneira…

A UTILIZAÇÃO DAS FONTES MANUSCRITAS DO ARQUIVO HISTÓRICO ULTRAMARINO DE LISBOA EM SALA DE AULA Abimael Esdras Carvalho de Moura Lira Bolsista de Ações Acadêmicas Integradas (DEH/UFRN) Atualmente, várias discussões interdisciplinares emergiram em torno da utilização de fontes históricas em sala de aula, algo que vem contribuindo para o processo formativo dos alunos. Assim, com o objetivo de fomentar um contato efetivo entre os discentes do curso de História da Universidade…

CONSIDERAÇÕES SOBRE A ESCRITA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE, EM PAUTA: NOVOS OBJETOS, FONTES E NOVOS PROBLEMAS Daniele Hungaro da Silva1 Universidade Federal de Santa Catarina Resumo O objetivo deste artigo é transcorrer sinteticamente a discussão que perdurou durante o semestre da disciplina de História da Educação do Brasil a respeito das metodologias de estudo direcionadas à linha de pesquisa de História e Historiografia da Educação. Considerando que para se…

Agradeço a Deus, primeiramente, por me oportunizar a realização deste trabalho, me dando vida, sabedoria, persistência e fé na conclusão do mesmo. Agradeço a meus filhos Breno Soares Brandão e o (a) “neném”, por serem os grandes estímulos que tenho para continuar crescendo pessoalmente e profissionalmente. Posteriormente agradeço minha mãe Maria de Fátima da Silva e Helcias Soares da Silva (in memorian) por terem me educado e me posto tanto no mundo, como…

Plano de Trabalho Docente Colegio Estadual Lindoeste Professora: Rogéria Braga Bressan Disciplina: História Ensino fundamental 6º ano 1º Bimestre 2015 Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamento Metodológico Critérios de Avaliação e recuperação Referências - Relações de trabalho - Relações de poder …

Caderno de Atividades Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autoria Lindolfo Anderson Martelli FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva…

estudo e reflexão acadêmica, a partir da leitura do texto: O que pode o ensino de história? sobre o uso das fontes em sala de aula, dos autores Nilton Mullet Pereira e Fernando Seffner. Os autores nos proporcionam uma reflexão sobre os usos das fontes históricas como procedimento pedagógico, em virtude do conceito de fontes históricas ter se ampliado e se transformado significativamente, despertando o olhar da disciplina de história para os aspectos da vida social, antes distante do…