O que pode o ensino de história? sobre o uso das fontes em sala de aula, dos autores Nilton Mullet Pereira e Fernando Seffner.

O presente trabalho tem por objetivo o estudo e reflexão acadêmica, a partir da leitura do texto: O que pode o ensino de história? sobre o uso das fontes em sala de aula, dos autores Nilton Mullet Pereira e Fernando Seffner. Os autores nos proporcionam uma reflexão sobre os usos das fontes históricas como procedimento pedagógico, em virtude do conceito de fontes históricas ter se ampliado e se transformado significativamente, despertando o olhar da disciplina de história para os aspectos da vida social, antes distante do olhar dos historiadores. Conforme discussão realizada pelo grupo, entendemos a importância de utilizar-se de recursos diversos, citados pelos autores e muitos outros que possibilitem aos alunos e professores, contar a história a partir do material e contexto pesquisado e observado, buscando entender a história, a partir do estudo e utilização de materiais tais como pesquisas, entrevistas com pessoas mais velhas, cartas, filmes, vídeos, diários, desenhos e outros. Entendemos ainda, que este tipo de estudo possibilita a interação do professor com a realidade social dos alunos, possibilitando ao professor, atuante com mediador do processo de desvelar a história utilizando-se deste tipo de atividade de aprendizado, que inclusive são recomendadas pelos PCNs. A utilização de fontes históricas pode servir ainda para de forma interdisciplinar desenvolver a sua utilização em outras disciplinas diferentes da história, como o português (possibilitando recontar a história a partir da percepção do aluno), matemática, utilizando-se de cálculos, medidas, tempo, noção espacial e outros em diversas atividades e projetos interdisciplinares. Compreendemos ainda, que a utilização de fontes históricas, quando bem mediada, pode transformar a proposta pedagógica interessante e atrativa para os alunos e para comunidade escolar, possibilitando a realização de práticas docentes emancipatórias, despertando o interesse nos alunos a prática de descoberta e