Primeiros socorros

Educação Física têm treinamentos de primeiros socorros (ROWE; ROBERTSON, 1986; WEIDNER, 1989 citados por FLEGEL, 2002). Verificou-se também que, dentre os 7 professores que afirmaram estar preparados para atuar em situações que exijam conhecimento de primeiros socorros, 58% realizaram cursos a fim de capacitar-se; dos demais, 14% comentaram ter conhecimentos básicos para agir em situações de emergências; 14% consideram que a disciplina cursada na graduação já os capacitou, e 14% não justificaram. Ressalta-se que, embora 30% tenham mencionado que não se sentem qualificados para agir diante situações de emergências, os professores juntaram-se aos demais e apontaram as situações nas quais se sentem preparados para agir, por exemplo, em cortes superficiais (34%), em fraturas (26%), em desmaios (22%), em hemorragia (11%), e em outras situações (7%), dentre elas: epilepsia (13%) e sangramento nasal (13%) (Figura 2). Figura 2. Situações em que os professores se consideram qualificados para agir Fonte: Dados da pesquisa Em relação às situações emergenciais em que os professores não se consideram preparados para atuar, 44% mencionaram casos de hemorragia; 31%, desmaios (ou mal-súbito); 19%, fraturas; e 6%, cortes superficiais (Figura 3). Figura 3. Situações que os professores não se consideram preparados para agir Fonte: Dados da pesquisa De acordo com Flegel (2002 citado por MARTINS, 2008), o professor de Educação Física é, na escola, o responsável…

traumáticas, como as quedas, contusões entre outros acidentes, sendo de pequeno ou grande risco para a integridade física do indivíduo (GHIROTTO, 1998). Ao examinarmos atentamente o papel que a educação física pode desempenhar no estado de saúde de um indivíduo, é de extrema importância que o profissional da área, tenha conhecimentos suficientes para saber definir antecipadamente um conjunto de ações em que possibilite o planejamento, orientação e…

traumáticas, como as quedas, contusões entre outros acidentes, sendo de pequeno ou grande risco para a integridade física do indivíduo (GHIROTTO, 1998). Ao examinarmos atentamente o papel que a educação física pode desempenhar no estado de saúde de um indivíduo, é de extrema importância que o profissional da área, tenha conhecimentos suficientes para saber definir antecipadamente um conjunto de ações em que possibilite o planejamento, orientação e…

1. Introdução Todos os anos surgem relatos de lesões catastróficas nos esportes que exigem um alto grau de contato físico. Dentre as lesões mais rotineiras estão às lesões na cabeça e coluna vertebral (FLEGEL, p. 102, 2008). Assim como no esporte de rendimento, as aulas de Educação Física e outras atividades do nosso dia a dia, também podem trazer algum risco de lesões. Souza e Tibeau (2008) relataram que as aulas de Educação Física e os momentos entre as aulas “intervalos/hora do…

<http://www.cirurgicaeldorado.com.br/p/01135/ Kit+Primeiros+Socorros+ Empresa>. Acesso em maio de 2014. Visando maior segurança na realização de atividades recreativas, jogos e, principalmente, para a participação nas aulas de educação física, os alunos devem apresentar anualmente o atestado médico, com histórico de doenças e limitações, além de um formulário de autorização e cartão de informações de emergência, preenchido pelos pais ou responsáveis, com dados sobre doenças…

saúde da família. 9.2 - Artigos de suporte 10 Crioterapia: Conceitos e Aplicações no Esporte 10.1 Efeito fisiológico do gelo e do calor 10.2 Lesões aguda e crônica 10.3 Efeito do gelo e calor nos primeiros socorros e no tratamento de lesões esportivas V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO Aulas teóricas expositivas, com uso de vídeo, TV e datashow. Aulas práticas de aplicação de conteúdos com uso de materiais convencionais de socorrismo e materiais alternativos. VI– AVALIAÇÃO A apuração do…

Wong (1999) advertem que a maioria das lesões acontece durante a participação em esportes de recreação, e não em competições atléticas organizadas, e que lesões graves podem ocorrer durante a prática de esportes de contato intenso ou com pessoas que não estão fisicamente preparadas para a atividade. Os autores lembram, ainda, que a própria atividade impõe um risco em maior ou menor grau, mas o ambiente e o equipamento para o esporte ou para a recreação comportam riscos adicionais. O…

DAPHNE RENATA TAVARES AMARAL DETERMINAÇÃO DO GENÓTIPO RHD FETAL ATRAVÉS DO PLASMA M ATERNO EM GESTANTES RHD-NEGATIVO DE UMA POPULAÇÃO DO BRASIL Campinas 2010 DAPHNE RENATA TAVARES AMARAL DETERMINAÇÃO DO GENÓTIPO RHD FETAL ATRAVÉS DO PLASMA M ATERNO EM GESTANTES RHDNEGATIVO DE UMA POPULAÇÃO DO BRASIL Dissertação de mestrado apresentada à PósGraduação Médicas da da Faculdade Universidade de Ciências Estadual de Campinas, para obtenção do…

pode gerar um déficit neurológico permanente e consequente atrofia muscular. O reparo cirúrgico nestas circunstâncias aumenta a chance de reinervação e o desenvolvimento de tecido cicatricial espesso pode ser evitado. REFERÊNCIAS PEDRINELLI, A.; FERNANDES, T. L.; THIELE, E.; TEIXEIRA, W. J. Lesão muscular - ciências básicas, fisiopatologia, diagnóstico e tratamento. In: ALVES Júnior, W. M., FERNANDES, T. D., editors. Programa de atualização em traumatologia e ortopedia (PROATO).…

que se liga a eritrócitos humanos. O domínio de ligação da proteína PfEBP-2 sobre GPC é restrito aos aminoácidos 14 a 22, contidos no exon 2.43 Sistema de grupo sanguíneo MNS As glicoforinas GPA e GPB são proteínas do tipo I, codificadas por genes homólogos, GYPA e GYPB, localizados no cromossomo 4. O alto nível de homologia entre GYPA e GYPB e o envolvimento de um terceiro gene,GYPE, aumentam as chances de recombinações gênicas, gerando glicoforinas híbridas. Ambas as proteínas…