Filosofia X Consciencia

UNIDADE 1 A ORIGEM DA FILOSOFIA Introdução e Cap. 1 e 2. PROF. H. OLIVEIRA No inferno no qual vivemos todos os dias [...] existem duas maneiras de não sofrer. A primeira é fácil para a maioria das pessoas: aceitar o inferno e tornarse parte deste até o ponto de deixar de percebê-lo. A segunda é arriscada e exige atenção e aprendizagem contínuas: tentar saber reconhecer quem e o que, no meio do inferno, não é inferno, e preservá-lo, e abrir espaço. Calvin o, Italo. As cidades…

qualquerexplicação ou base experimental, sendo sempre orientada para a metafísica,mantendo-se fortemente ligada à filosofia até aquela época.A Psicologia Clássica ocupava-se pelo estudo da consciência, da alma, do espírito,baseando-se em crenças, fé, dogmas e convicções emocionais. Envolvia aintervenção de filósofos, padres, mediums e exorcistas.A psicologia fazia parte da filosofia, que teve o seu início na Grécia por volta doséculo VI a.C., com a preocupação de entender e explicar o…

contemporânea Após a solução kantiana para o problema da metafísica, esta não mais retornou à antiga concepção de conhecimento da realidade em si, mas caminhou no sentido inaugurado por Kant, conhecido como idealismo. Por que idealismo? Vimos que a filosofia na (Antiguidade, na Idade Média e na Modernidade ) era realista, isto é, partia da afirmação de que a realidade ou o Ser existem em si mesmo e que como tais, podem ser conhecidos pela razão humana. Vimos que o realismo clássico e…

Mito: consciência e funções Universidade Paulista - UNIP História do Pensamento Filosófico Prof. Marcelo Mendes O que vamos ver? • Concepção de mito • Para que serve o mito? • Diferentes perspectivas do mito • O mito hoje, ainda existe? • Mito e alienação: a mesma coisa? O que é mito? • Mito é lenda? • Mito é fantasia? • Mito é mentira? A “verdade” contemporânea • Geralmente, entende-se verdade por uma coerência lógica, argumentação fundamentada e apresentação de provas Concepção…

- Introdução Neste trabalho irei descrever sobre quem foi Sócrates, como ele desenvolvia sua filosofia, irei explicar o porque da acusação de ele ser um corruptor da juventude e explicar algumas de suas famosas frases. - Quem foi? Nascido em Atenas, Sócrates (469-399 a.C.) é tradicionalmente considerado um marco divisório da filosofia grega. Sócrates era filho de um escultor e uma parteira – dupla herança que o levou a buscar esculpir, simbolicamente, uma representação autêntica do ser humano e

interiorizados por este. O método de pesquisa deve ser rigoroso, objetivo e que se aproxime das ciências exatas. Pesquisador deve manter neutralidade em relação aos fatos. DURKHEIM   O normal é superior ao indivíduo e ditado pela consciência coletiva. Sociedade e Consciência Coletiva são entidades morais antes de possuírem existência tangível. DURKHEIM   Normas morais tornam-se norma JURIDICAS. A concepção de SOCIEDADE implica no partilhar de regras de cooperação e de troca…

02) A preocupação central entre os filósofos sofistas era o “como conhecemos”. Sendo assim, qual a diferença entre as idéias de Platão, Sócrates e Aristóteles? Para Sócrates o seu processo didático começava a partir da sua ignorância, tento consciência dela, partia do principio “sei que nada sei”, através de saber que nada sabia podia ir buscar conhecimento, ensinava que o nosso conhecimento que nos cerca e imperfeito vindo através dos nossos sentidos então sujeito a ilusões. O…

A experiência filosófica Filósofo: aquele que pratica a filosofia, que se serve da razão para tentar pensar o mundo e sua própria vida, a fim de se aproximar da sabedoria ou da felicidade. Pensar filosófico: não é superior nem inferior às outras formas de pensar, é apenas diferente, porque se propõe a “pensar nossos pensamentos e ações”. Experiência filosófica: ato de criar conceitos a partir da reflexão sobre nossos pensamentos e ações. Dessa forma, os filósofos criam conceitos…

PROFESSORA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PENSAMENTO PEDAGÓGICO Aula 2 Educação e Escola na Contemporaneidade VÍDEO Kant ‐ Os limites da razão OBJETIVOS Dar significado à relação existente entre Filosofia e a Prática Pedagógica, Compreender a importância de atitude reflexiva do professor, diante do processo educativo, RAZÃO A razão pode ser um recorte de acordo com interesses próprios. Emolduramos a realidade que queremos ver, perceber, sentir. “Nossa essência e…

PRINCIPAIS ASPECTOS DA FILOSOFIA CARTESIANA: RENÉ DESCARTES (31.03.1596/ 11.02.1650) A) O BOM SENSO – RAZÃO (x senso comum) • Naturalmente igual entre os homens, o sentido da razão não está nela mesma, mas sim no caminho que segue (método) (DM 1,2 – 1ͣ parte) • Razão – dádiva natural ou divina • Bom senso – capacidade de bem julgar e distinguir o verdadeiro do falso – é o exercício da própria razão (2ͣ meditação) • É uma “coisa do mundo” – expressão mundana, sem ranço escolástico…