kant

PROFESSORA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PENSAMENTO
PEDAGÓGICO
Aula 2
Educação e Escola na Contemporaneidade

VÍDEO
Kant ‐ Os limites da razão

OBJETIVOS
Dar significado à relação existente entre
Filosofia e a Prática Pedagógica,
Compreender a importância de atitude reflexiva do professor, diante do processo educativo, RAZÃO
A razão pode ser um recorte de acordo com interesses próprios.
Emolduramos a realidade que queremos ver, perceber, sentir.
“Nossa essência e condição de liberdade são diminuídas quanto mais se estabelecem padrões para tudo: consumo, lazer, trabalho, educação, características culturais”.

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CIÊNCIA
A Revolução Científica X Ciências da Natureza
(Galileu Galilei).
Tecnologias (Francis Bacon).

CIÊNCIAS HUMANAS
São as ciências que levantam, explicitam, descrevem e analisam as expressões, dando‐ nos bases mais sólidas para traduzir expressões em conceitos e categorias.
Thomas Hobbes (Homo homini lupus) X Jean‐
Jacques Rousseau
(O bom selvagem).

ATIVIDADE EM SALA
Até que ponto a nossa consciência ética é produto de valores globalizados?
Mídia
Cultura
Educação
Ideologia dominante
Consumismo/materialismo

O HOMEM UM SER DE RELAÇÕES
O homem e sua tríplice Prática
Age sobre a Natureza
Age sobre os outros homens
Produz Cultura
Conteúdo para o Currículo Escolar

SUBJETIVIDADE COMO MEDIAÇÃO DA
EXISTÊNCIA HUMANA
Cultura Simbólica
Relações de Poder
As relações entre o Saber e o Poder
Ideologia
Reprodutivismo

HOMEM AGE SOBRE A
NATUREZA
É da natureza que retira tudo aquilo que necessita para sua existência material, (Bacon) sua própria vida biológica – sua sobrevivência orgânica depende da troca de elementos materiais entre seu corpo e a natureza: água, ar, alimentação, proteção,
Assim como o homem se adapta à natureza, a natureza também se adapta às necessidades e aos interesses do homem,

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O HOMEM UM SER DE RELAÇÕES
ATIVIDADES COMPLEXAS EXIGIU