Filosofia Severino

Data: 31/08/14 Atividade: Filosofia Moderna. RACIONALISMO E EMPIRISMO O racionalismo e empirismo, nos séculos XVII e XVIII, tenta resolver os problemas da capacidade do nosso pensamento para captar a realidade externa, de todo modo não tem em comum o problema, mas as convicções teóricas fundamentais que permite a constituição do problema: a certeza de nossas representações e a existência da realidade exterior. Para o realismo é o nosso senso comum, e para a filosofia moderna…

Oliveira l. MÓDULO 3 Filosofia Moderna ATIVIDADE N° 3 Os filósofos modernos pós escolásticos, em especial os racionalistas e empiristas apresentavam visões opostas na maneira de explicar como o homem adquire conhecimento. A classificação em correntes de pensamento, consequentemente , foi realizada pelos pensadores posteriores, já que nem os gregos ou os medievais tinham clara a separação entre as duas orientações filosóficas. Racionalismo e empirismo são meios que a filosofia…

IESTE – Instituto de Educação Social e Tecnológico FAZAG – Faculdade Zacarias de Góes Curso – Pedagogia Turma – B Disciplina – Filosofia da Educação Prof. Antonio Palmas Santana Aluna: Marinilda Almeida Vieira Souza A filosofia da educação no Brasil: círculos hermenêuticos. SEVERINO, Joaquim Antonio. A filosofia da educação no Brasil: círculos hermenêuticos. É fato marcante de que o pensar filosoficamente a educação no país, seja sob sua forma assumida e explícita

aqui. É certo que a história da filosofia não está finalizada. A todo instante, novas ideias surgem e no Brasil não poderia ser diferente. A existência de intelectuais no Brasil não é algo recente. Dentre as diversas mentes brasileiras é possível destacar alguns nomes. Mário Ferreira dos Santos (1907-1968), paulista, tem uma grande obra publicada em mais de cem volumes. Em seu pensamento, formado pela pluralidade de influências, destaca-se o que chamou de Filosofia Concreta, em um livro…

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR CARLOS MOLTENI PROFESSOR ELTON DA SILVA SANTANA COMO ELABORAR UM TRABALHO CIENTÍFICO NO ENSINO BÁSICO Disciplina Filosofia Suzano – 2006 SUMÁRIO Página PREFÁCIO....................................................................................2 INTRODUÇÃO..............................................................................4 1. Capa...............................

Pública Disciplina: Filosofia e Ética Professor: Lucia Helena Severina de Rezende Acadêmico: Sinval Bezerra da Silva Pólo: Jauru RESENHA: O QUE É FILOSOFIA Unidade 1, da Obra Filosofia e Ética, publicado pela Universidade Federal de Santa Catarina em 2009. Para o projeto Universidade Aberta do Brasil-UAB, escrita por Severino José Assmann, Natural de Venâncio Aires (RS), docente de Filosofia da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Mestre e Doutor em Filosofia pela…

instigam o aluno à pesquisa, a crítica, a busca pelo conhecimento, e produção textual. Desta forma, a pesquisa deveria ser estimulada em cada jovem desde os primeiros anos de estudo e a leitura no ambiente familiar, pois ambas caminham juntas. Segundo Severino (2002, p. 23) “Ao dar inicio a sua vida universitária o estudante precisa começar a formar sua biblioteca pessoal. [...].” Entende-se que a vida universitária necessita de muita leitura, pois temos como rica fonte de informação, a…

ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Serviço Social Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Filosofia Aplicada ao Serviço Social 2° sem/2012 2ª Série Não definido C.H. Teórica: 60 C.H. Outras: 20 Semestre de Ano de Ingresso: Ingresso: 2012 1º C.H. Total: 80 Ementa Conceito de Filosofia. Filosofia e outras formas de conhecimento. Do senso comum à consciência filosófica do mundo. Panorama da história da filosofia. Correntes filosóficas. Análises temáticas a partir das correntes…

entre outros. “A ciência é simultaneamente um saber teórico (explica o real) e um poder prático (maneja o real pela técnica)” (SEVERINO, p. 110). Ou seja, articula o teórico com o empírico. Já vimos que a ciência é um conjunto de conhecimentos sistematizados, mas o que é conhecimento? “O conhecimento é a construção do objeto que se conhece” (SEVERINO, p. 25). Educar (ensinar e aprender) significa conhecer. Conhecer significa construir o objeto: conhecer – relação entre…

Tiago Nogueira dos Santos CONTOS DE FADAS PARA EDUCAR Montes Claros - MG 2013 Auíri Tiago Nogueira dos Santos CONTOS DE FADAS PARA EDUCAR Trabalho apresentado para à disciplina Filosofia da Educação, no curso de Pós Graduação Metodologia e Didática, da Universidade Estadual de Montes Claros. Prof. Dr. José Normando Gonçalves Meira Montes Claros - MG 2013…