Filosofia Implicita

fundamentadas sobre a natureza do conhecimento, onde se trata de estratégias de ensino explicitas ou ate implícitas. Uma tentativa implícita refere-se a um rompimento com um ensino tradicional e, como consequência, um rompimento com uma ciência baseada na aplicação de formulas, leis prontas e inalteráveis (Krasilchick,1987), alguns autores usam como estudos concepções da historia e filosofia da ciência como uma forma de trabalhar. Uma concepção pelo uso da Historia é uma forma explicita…

A ORIGEM DA FILOSOFIA Antes de se fazer uma analise sobre o pensamento filosófico propriamente dito, é de grande valia buscar o significado etimológico do termo que nomeia esta ciência. A palavra ‘filosofia’ possui origem grega – berço dos primeiros e grandes filósofos da humanidade – e é composta, essencialmente, por duas outras palavras: Philo – respeito, amizade - e Sophia - sabedoria. Desta forma, ‘filosofia’ diz respeito à amizade pela sabedoria e, portanto, ‘filosofo’ é aquele que possui

Indíce Introdução 2 1. Fenômenos psíquicos 3 1.1. Vontade 3 1.2. Sentimento 4 1.3. Atitude 5 1.3.1. Tipos de atitude 6 a) Atitudes Explícitas 6 b) Atitudes Implícitas 6 1.4. Emoção 7 1.4.1. Relação entre a emoção e o sentimento 7 1.4.2. Tipos de emoções 8 a) Emoções Primárias: (o medo, a raiva, a tristeza e a alegria) 8 b) Emoções Secundárias (ciúme, inveja, vergonha) 8 1.4.3. Funções das emoções 9 1.5. Temperamento 9 1.6. Carácter 10 Conclusão 11 Bibliografia 12 Introdução O presente

filosoficamente todas as manifestações do humano. 4 - A ciência antropológica e a filosofia representam duas formas distintas de conhecer o homem, e cabe à primeira investigar as diversidades humanas. 5 - O entendimento antropológico acerca das culturas rejeita toda e qualquer forma de explicar o mundo e a própria humanidade por meio de crenças em forças sobrenaturais. Sua resposta 4 - A ciência antropológica e a filosofia representam duas formas distintas de conhecer o homem, e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA ALUNO: JOSEMBERG CARDOSO BASTOS PROFESSOR: DANIELTON FILOSOFIA FIXAMENTO [...] A criança toma seus pais por deuses. Seus atos como seus juízos [...] Pag. 55 A postura física ética e moral de seus pais servem como base na construção do caráter dessa criança. [...] Há nesta atitude uma compreensão implícita daquilo que o mundo é; e uma compreensão tal que torna possível a minha atuação dentro e a partir do mundo [...] Pag. 56 [...]

A Contribuição da Filosofia Grega para a Educação Atual. Os gregos em muito contribuíram para a formação da sociedade ocidental, seus costumes, crenças, política, economia e educação, em especial esta última as contribuições são marcantes e se refletem até os dias atuais. Veremos as contribuições da filosofia, dialética, retórica, a arte, o ensino grego na educação brasileira atual. Partindo para as contribuições, falemos da própria Filosofia, de origem grega e que está presente no ambiente

mundo em que vivemos a filosofia parece não servir para mais nada, no entanto ela comanda tudo. Está presente em qualquer decisão séria que tomamos, em qualquer estratégia que implantamos. Conforme Jaspers (1977. P.13) “a filosofia é imprescindível ao homem. Está presente sempre e manifesta nos provérbios tradicionais, em máximas filosóficas correntes, em condições dominantes, quais sejam, por exemplo, a linguagem e as crenças políticas”. Há uma relação entre crise e filosofia,…

mito e começa a influenciá-lo. A filosofia jônica da natureza sucede à epopéia sem solução de continuidade. [...] [P]oderíamos dizer que a intuição mítica, sem o elemento formador do Logos, ainda é “cega” e que a conceituação lógica, sem o núcleo vivo da “intuição mítica” originária, permanece “vazia”. A partir deste ponto de vista devemos encarar a história da filosofia grega como o processo de racionalização progressiva da concepção religiosa do mundo implícita nos mitos. [...] O…

Historia e filosofia da ciência: caminhos para a inserção da física moderna DESENVOLVIMENTO Através do surgimento de propostas de um ensino que permita uma aproximação histórico-filosófica do desenvolvimento da ciência, foi construído um trabalho de inserção da física moderna e contemporânea no ensino médio a partir do conceito de energia. O conceito de energia foi escolhido por causa das questões referentes do desenvolvimento no século XX, que são discutidas em biologia e na química

II – Para que Filosofia da Educação? Talvez seja mais pertinente perguntar: para que filosofia na educação? A resposta é simples: porque educação é, afinal de contas, o próprio “tornar-se homem” de cada homem num mundo em crise. Não há como educar fora do mundo. Nenhum educador, nenhuma instituição educacional pode colocar-se à margem do mundo, encarapitando-se numa torre de marfim. A educação, de qualquer modo que a entendamos, sofrerá necessariamente o impacto…