Filosofia E Ciencia A Construção De Paradigmas

Tartuce (2006) aponta que a metodologia científica trata de método e ciência. Método (do grego methodos; met'hodos significa, literalmente, “caminho para chegar a um fim”) é, portanto, o caminho em direção a um objetivo; metodologia é o estudo do método, ou seja, é o corpo de regras e procedimentos estabelecidos para realizar uma pesquisa; científica deriva de ciência, a qual compreende o conjunto de conhecimentos precisos e metodicamente ordenados em relação a determinado domínio do…

No livro Pesquisa Educacional: quantidade - qualidade os professores José Camilo dos Santos Filho e Silvio Sánchez Gamboa fazem uma recuperação histórica a partir do Século XIX dos paradigmas de pesquisa, onde se expõe a sua fundamentação histórico-filosófica. As opções escolhidas, os modismos e os paradigmas dominantes são explorados, especialmente para localizar conceitual e espacialmente professores e pesquisadores em face dos trabalhos realizados em Educação. Na primeira parte da obra

contemporaneidade da gênese da Ciência Moderna1. A despeito de centenas dos seus avatares a terem exaustivamente explicado — em modelos, rebeliões e acomodações teóricas, num constante e dialético exercício epistemológico2 —, o espanto diante da sua inexatidão conceitual ainda diz menos sobre o que é a Ciência e sobre quais as suas implicações para as sociedades humanas do que gostariam os povos ocidentais deste novo milênio. Este é um momento de transição e insegurança para a Ciência,…

1 I - Introdução 3 II – A ciência 4 II. 1. A ciência enquanto actividade cognitiva humana. 5 II. 2. Os três estádios da ciência. 7 III – A ciência como paradigma. 8 III. 1. Ciência normal e revoluções: diferentes modalidades de progresso científico. 9 III. 2. Crise e revolução. 11 III. 3. Precisões em torno da noção de «paradigma». 14 III. 4. O paradigma científico "tradicional" disciplinar. 17 III. 5. O paradigma racional. 19 III. 6. Sinopse dos paradigmas socioculturais e…

O “pensar” como novo paradigma para as práticas pedagógicas e a contribuição do ensino de Filosofia na educação básica. PALMEIRA DOS ÍNDIOS/AL 2011 Antônio Orlando Bezerra O “pensar” como novo paradigma para as práticas pedagógicas e a contribuição do ensino de Filosofia na educação básica. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a obtenção do grau de Licenciatura em Filosofia, Habilitação Ensino Médio

A crise dos paradigmas e a crise do conceito paradigma. Não é suficiente falar em crise de paradigmas, mas em crise sobre o conceito de paradigma , existem varios conceitos que definem o que são paradigmas. Para a filosofia platônica, esse termo envoca o conceito de modelo, em especial um modelo eterno e invariável, do qual participam as coisas sensinveis,nesse sentido, que em platão é predominante, mas não exclusivo o termo paradigma pode ser considerado como equivalente de ao de…

O que é filosofia da ciência? Filosofia da ciência é a área da filosofia que pergunta sobre a ciência, de quais ideias parte, qual método usa, sobre qual fundamento e acerca de suas implicações. A filosofia da ciência consiste no estudo da natureza da própria ciência, entendendo-se por natureza os métodos, conceitos, pressuposições e o seu lugar num esquema geral de disciplinas. Esta vertente filosófica divide-se, sumariamente, em três domínios: o estudo do método, da natureza, dos…

2. Estatuto do conhecimento científico 2.1. Conhecimento vulgar e conhecimento científico 2. A Filosofia na cidade 2.1.1. A reflexão filosófica sobre a ciência CIÊNCI A TÉCNICA E TECNOLOGIA Trouxe, ao longo dos tempos, inúmeras vantagens, comodidades e confortos. A ciência alcançou um estatuto superior ao de outras formas de conhecimento. A maioria das pessoas valoriza a ciência e o conhecimento científico sob a crença de que são fiáveis e seguros, Mas o desenvolvimento da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCar CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE TERAPIA OCUPACIONAL Ciência e Paradigma São Carlos – SP 2014 Introdução: Há muito tempo filósofos e cientistas refletem sobre os fundamentos da ciência e como ela se desenvolve, durante séculos essa reflexão foi uma disciplina independente que se baseava na Metafísica ou na Teoria do Conhecimento. No entanto, a partir do século XIX isto

Segundo Piaget, a epistemologia aparece quando a ciência está em crise, contudo o autor ressalta que a epistemologia surgiu no século 17 e teve seu auge no século 19, período que coincide com auge da ciência moderna e não com sua crise. Esta mesma epistemologia destituiu a prima filosofia de seu lugar central e colocou no lugar a filosofia da ciência, tendo como principal objetivo manter o estado de coisa da ciência. A crise referida por Piaget é uma crise de crescimento, uma crise kuhniana