Filosofia Da Linguagem Avaliação

e seminários. Pesquisa bibliográfica e de campo. Projeção de filmes dando origem a abordagens críticas e relatórios. Participação em eventos extra-Faculdade. Orientação das alunas em relação ao desenvolvimento das práticas educativas 5. AVALIAÇÃO Considerando os objetivos estabelecidos o processo avaliativo será composto dos seguintes elementos: • A participação do educando nas atividades/debates propostos em sala de aula; • Elaboração de trabalhos escritos (esquemas de…

APRESENTAÇÃO O processo de ensino-aprendizagem de filosofia apresenta-se como um ensino que vem sofrendo uma série de problemas que tem dificultado a sua realização principalmente nas escolas públicas, pois percebemos a existência da falta de interesse dos alunos nas aulas, por ser um ensino caracterizado pela falta de objetivos mais definidos com relação à sua aplicação prática. A proposta é mostrar que a Filosofia no ensino médio tem muito a contribuir acerca dos valores éticos,…

FAM Filosofia FACULDADE ARQUIDIOCESANA DE MARIANA Rodovia dos Inconfidentes, km 108 - 35420-000 Mariana MG - Fone: 31 3558 1439 / 3557 1220 Credenciada pelo MEC pela Portaria Nº 2.486, de 12 de setembro de 2003 PROJETO POLÍTICOPEDAGOGICO (PPP/FAM) Mariana 2009 1 FAM Filosofia 2 Sumário APRESENTAÇÃO.................................................................................................................................................. 4 INTRODUÇÃO....

Aspectos da Filosofia Contemporânea Chamamos de filosofia contemporânea aquela que teve início no século 19, atravessou o século 20 e chegou até os dias de hoje. A filosofia contemporânea fundamenta-se em alguns conceitos que foram elaborados no século 19. Um desses conceitos é o conceito de história, que foi formulado pelo filósofo G.W.F. Hegel. A filosofia de Hegel relaciona-se com as idéias de totalidade e de processo. Passamos a entender o homem como um ser…

Serarle,John; Felipe Oliveira. Filosofia em um novo século IN filosofia UNISINOS,203,220 Mai / Agost 2009 Aluno: Amilton Francisco de Maceda; Aluno do Primeiro Período de Social da Faculdade do Médio Parnaíba Trabalho Referente a Primeira Avaliação da Disciplina( Introdução a Filosofia, Ministrada por Lidiane Batista de Oliveira) A cada dia que passa o conhecimento cresce cada vez mais. Segundo a Epistemologia que é ( Conjunto de conhecimentos que tem por objetivo o conhecimento…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS EPISTEMICOS DA PSICOLOGIA PROFESSOR: SILVÉRIO ALUNO: JOELSON ALVES- 201101176199 A FILOSOFIA DE WITTGENSTEN FORTALEZA/CE 2012 Ludwig Wittgenstein (1889 – 1951) nasceu em Viena, estudou em Berlim e posteriormente em Manchester, na Inglaterra. Seus estudos de engenharia levaram-no a se interessar pela matemática e daí ao estudo dos fundamentos da matemática e da lógica. A PRIMEIRA E SEGUNDA FASE DO…

horas I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. As diversas normas e a adequação discursiva. Tipos de textos. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Coesão e coerência. As diversas superfícies de leitura. Produção e recepção do texto: processos de síntese, ampliação, avaliação e reescrita. II - OBJETIVOS GERAIS • • • ampliar o universo cultural e…

Resenha crítica de Marxismo e filosofia da linguagem de Mikhail Bakhtin2 BAKHTIN, Mikhail. Estudo das ideologias e filosofia da linguagem. In. Marxismo e filosofia da linguagem. 12 ed. São Paulo: Hucitec, 1997 (p.29-37). Mikhail Bakhtin foi um filósofo marxista russo que viveu entre o fim do século XIX e os anos de 1970, tendo destinado toda a sua obra ao estudo crítico da linguagem. Um de seus livros mais expoente é Marxismo e filosofia da linguagem, publicado…

Permanente de Avaliação – CPA EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO | PROGRAMA DE FILOSOFIA | | |Caro (a) Candidato (a) | | | |A inserção de Filosofia, nos Exames Supletivos, através das Comissões Permanentes de Avaliação…

Objetivos específicos Habilidades e competência Conteúdo Metodologia Avaliação Desenvolver competência ler e interpretar, formar um ser intelectual, critica e reflexível. Compreender os pensamentos filosóficos, e os processos históricos da filosofia. Sentido de uma Adequação dos temas, e da linguagem filosófica à realidade vivida pelo aluno. Referencial adotado pelo Projeto para se pensar um curso de Filosofia para o nível Médio pretende, ao mesmo tempo: garantir a especificidade…